高立凌
教學目標：
德育目標：探究人物成功的原因，領略張山大山一樣博大的精神內涵。
知識目標：探究本文敘事的特點，領會文中心理描寫的特點及作用。
能力目標：提高口頭表達能力及組織設計能力。
教學重點：領會文中心理描寫的特點及作用，探究人物成功的原因。
教學難點：引領學生領悟體育與生活、人生的關系，提升其對生活的認識。
教學方法：設計表演、圈點批注、討論探究
教具準備：張山、巴塞羅納奧運會、雙向飛碟射擊比賽的資料。
課時安排：一課時
教學過程：
一、 導入：結合視頻、圖片資料介紹張山驕人的成績。
二、 整體感知：
1、 學生自讀課文，了解內容。
2、 學生復述故事情節。
3、 設置表演情境：
假如你是一位電視節目主持人，現場直播張山參加的這場射擊比賽，你應該如何解說呢？
（提示）用第三人稱，不能直接刻畫人物心理，可通過神情、語言、動作等描寫間接表現人物心理變化。
學生反復朗讀課文。
分組合作設計
指定代表解說（反復設計、反復指導、反復表演）
教師指導：流暢、生動地直播，運用細節描寫刻畫人物細膩的心理狀態，要符合主持人口吻。
三、 局部探究
要求：仔細體會文中心理描寫的特點和作用，舉例說明。
學生圈點勾畫、批注，小組交流，全班討論。
教師引導：作者巧妙地把景物描寫、行動描寫和心理描寫緊密地結合在一起，細膩逼真，烘托了賽場氣氛，表現了作者沉穩、大氣、自信、睿智的心理素質，以及“巾幗不讓須眉”與“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。
四、 深入探究
問題：你認為張山成功的原因中什么？請結合你對張山的了解，談談你從她的經歷中學到了什么？
學生談認識。
五、 布置作業：
1、鞏固字詞，完成《伴你學》 2、預習《我的夢想》 （基礎題）
3、回家看一場體育比賽，有深刻認識的同學將探究的感受寫下來。（提高題）
作者郵箱： dghfengye@126.com
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