關冬
主題：發揚團隊合作精神
目標：⑴從“認識自我”走向“與人溝通”，培養學生的團隊合作精神。
⑵聽說讀寫能力的訓練
活動安排：
一、研讀漫畫《不合作》
流程： ⑴教師出示兩把剪刀（一鈍一利），當場作剪紙的比較。
說明：剪刀必須是鋒利的才能發揮其“剪”的作用。
⑵與學生研究漫畫《不合作》（書本第3頁）。
明確，兩刃即使鋒利，不“交鋒”合作的態度必然導致剪刀作用的喪失。
（3）小結： ①剪刀的兩刃都要鋒利。 ②兩刃要“交鋒”。
三．研讀《我很重要》
1、目標：解決個人與集體的定位問題，培養學生的集體意識和團隊合作精神。
2、流程： ⑴研讀《我很重要》，思考：
①作者認為“我很重要”的依據是什么？列點概述。（參考答案在教學用書第13頁）
②討論：“我很重要”就是“以我為中心”、一切從“我”出發嗎？（參考答案在教學用書第13頁）
⑵小結：“我很重要”：
①本身存在的重要
②對于他人（父母、子女、朋友……）重要
四、作業：
無論多么強大的人或許某個時候也會覺得脆弱，怎樣戰勝自己的脆弱呢？不妨讀讀畢淑敏的《我很重要》，讀完之后，也許你會非常贊同法國作家辛涅科爾的話，“對于宇宙，我微不足道；可是，對于我就是一切”。請利用網絡搜集一些關于“重視自我”的名人名言。
活動注意事項：文本導讀中，首先要引導學生把握作者提出“我很重要”的角度，然后要幫助學生區分它與極端個人主義和個人英雄主義的不同，把握文章的內在含義。
作者郵箱： gdmyes2003@163.com
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