張宜彪
一個(gè)語文教師要有魅力，哪他走上講臺(tái)就要像個(gè)電視節(jié)目的主持人。躲在幕后要像個(gè)高明的策劃大師。備課、改作又要像個(gè)小小的秘書。總之，要運(yùn)籌帷幄在先；才能風(fēng)流倜儻在后。
運(yùn)籌帷幄要靠學(xué)養(yǎng)和智慧。
風(fēng)流倜儻要靠人格的魅力。
要讓學(xué)生青睞你，語文教師要有常教常新、出人意料的本領(lǐng)；要有與人為善、幽默風(fēng)趣的品格；還要有調(diào)侃自我的信心。
一： 走上講臺(tái)，理想的語文教師應(yīng)該象個(gè)電視節(jié)目的主持人。它的第一層意思是語文教師不僅儀表堂堂、風(fēng)度翩翩，還要活力四射、妙語連珠。一個(gè)成功的主持人要能吸引全場的眼球，要能激發(fā)全場的熱情。而一個(gè)成功的語文教師應(yīng)憑借自己的面部表情、肢體語言，以及三寸不爛之舌。要讓每一個(gè)學(xué)生都為之一震、為之興奮、為之顫栗。它的第二層意思是要把講臺(tái)還給學(xué)生，要讓學(xué)生有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。就像舞臺(tái)不屬于主持人，講臺(tái)也不該專屬教師。主持之于舞臺(tái)，僅起穿針引線、烘托陪襯的作用；語文教師也不要高高在上，而要走到學(xué)生中去。
語文教師切記不可包攬一切，應(yīng)放手讓學(xué)生“動(dòng)起來”。字詞，讓學(xué)生自學(xué)；范讀，讓學(xué)生自薦；講解，讓學(xué)生自演；板書，讓學(xué)生自練；錯(cuò)誤，讓學(xué)生自正。總之，學(xué)生能做的事，一定要讓學(xué)生自己做。
老師就是要褒揚(yáng)對(duì)的。老師就是要批評(píng)錯(cuò)的，當(dāng)然要講究藝術(shù)。老師還要巧妙地對(duì)課堂進(jìn)行引領(lǐng)、提升。讓錯(cuò)誤也生出美麗的“免役”來。
二：躲在幕后要像個(gè)高明的策劃大師。
一堂引人入勝的語文課就象一場精彩絕倫的演出，就象一篇生動(dòng)曲折的美文。缺乏準(zhǔn)備的課堂就象沒有策劃的演出，就象沒有構(gòu)思的“美文”。要寫出一篇好文章，我們要去搜集材料，要去醞釀感情，要去尋找切入的角度，要考慮人稱語氣，要把握敘述的節(jié)奏，要把握對(duì)比反差，還要把握同向高潮的鋪墊和渲染。
其實(shí)，上好一節(jié)語文課不比寫好一篇美文輕松。我們的老師要富有激情，要調(diào)動(dòng)一切積極的因素，[如教材、學(xué)生、環(huán)境等]。要突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂的高潮。還要給生發(fā)和升華留下成長的空間。
即便如此，還不算完美無暇。策劃成功的語文課既要有感情的起落，還要有智慧的啟迪。既要有歡聲笑語，還要有累累收獲。學(xué)差生呢，他們也有喘氣的時(shí)間，也有奮起的支點(diǎn)。。
一篇美文，實(shí)筆見功力，虛筆現(xiàn)才華，閑筆顯情趣。一堂好的語文課，開合自如可見老師的教學(xué)能力；想象生發(fā)是老師的執(zhí)教才華；寬松活潑的氛圍呈現(xiàn)出老師的人格胸懷。
學(xué)生愛上語文課。不知不覺，一堂語文課結(jié)束了。成功的策劃，當(dāng)有如此效果。
三：備課、改作如秘書。
一堂好課，總是氣脈貫通、酣暢淋漓。但它離不開語文教師的辛勤工作。汪曾祺在回憶他的老師沈從文時(shí)，他說，老師先讓我們寫，然后在寫上長長的評(píng)語。又從圖書館找出和我們所寫的相類似的文章。一摞一摞搬給我們。以便我們借鑒提高。
備課、改作如秘書。就應(yīng)該向沈從文先生一樣。我們要拋去或冷漠或麻木或嘲諷或鄙夷的表情。而是微笑如春花，親切像天使，熱情如太陽。從心理確認(rèn)，學(xué)生是我們的一切。面向全體，有的放矢。
張宜彪 zhangyibiao1972@163.com
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