十八、阿里山紀行
教學目標：
1、了解阿里山美麗如畫的風光，學習課文富于音樂美和情韻美的語言風格。
2、理解學習移步換景、融情于景的寫法。
3、體會作者對阿里山美麗風光的濃濃愛意心臟強烈的愛國之情。
教學設想
重點、難點、疑點
1、 學習本文移步換景、融情于景的寫法。
2、 學習富于音樂美和情韻美的語言風格。
3、 體會文中表達兩岸人民的心融會貫通的共同愿望。
課型及教學思路
（1） 課型：誦讀、合作研討
（2） 教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文
教具及課時安排：
1、 教具學具：投影儀、收音機、圖片
2、 課時安排：兩課時
第一課時
一、 情境導入：
1、 放《大海啊，故鄉》和《阿里山姑娘》的音樂
2、 通過美妙的音樂導入臺灣阿里山那迷人的風光之中。
二、 課前熱身
1、 由學生來介紹作者的情況，教師補充總結
2、 檢查預習（學生上臺板演）
（1） 給加點的詞注音（投影）：
風靡 山嵐 堪稱 諦聽 禪 幢 檜
（2） 解釋一些關鍵的詞語：
清澈 接風洗塵 風靡 堪稱 諦聽
三、 合作探究
（1） 學生聽錄音機讀
（2） 學生自由地朗讀課文
（3） 指名朗讀課文（先請學生評點，然后教師再針對性地進行朗讀指導）
（教師總結朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師采用領讀的方法）
（4）四邊互動
互動1 ：開頭一段寫兩岸學者歡聚臺北的融洽場面，有何作用？（學生答，教師總結）
互動2：作者進阿里山時有何感受？（幽深與寧靜）
互動3：作者在到阿里山神木的路上見到哪些如畫的風光？（清澈的潭水、寧靜的林區、曲幽的路徑、無邊的森林）
互動4：作者筆下的神木是什么樣子的？
互動5：它有哪些豐富而深邃的文化內涵？
四、達標反饋（投影顯示）
1、 做練習（投影題目）：
根據下面句子的意思寫出相對應的詞語。
（課文內容理解填空）
2、 做課后練習一
第二課時
一、 復習導入
復習上一節課講的內容，提問叫學生回答
二、四邊互動
互動1：什么是移步換景的寫法？（學生討論后老師評價）
互動2：作者是怎樣采用移步換景法來描寫阿里山美麗的風光的？（學生討論后老師評價）
互動3：阿里山美麗風光的共同特征是什么？（學生討論后老師評價）
互動4：本文語言的音樂美體現在哪些方面？（學生討論后老師評價）
互動5：作者為什么沒有寫到阿里山的姑娘？（學生討論后老師評價）
三、達標反饋
1、 談談對文章語言美的體會，見“探究練習二”。
2、 仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學習小結
1、 內容小結： （略）
2、 方法小結：（略）
附：板書設計
十八、阿里山紀行
阿里山的景：大片森林 幽深、寧靜、清涼、神奇
阿里山的神木： 巨大悠久
組織材料：移步換景
語言：音樂美、情韻美
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