在莫泊桑葬禮上的演說教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

在莫泊桑葬禮上的演說

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。

二、養(yǎng)成用寫心得做筆記的方法來自瀆課文的習(xí)慣。

三、體會(huì)文章飽滿真摯的感情，鑒賞其富有感染力的語言。

四、掌握悼詞的三個(gè)基本特征。

教學(xué)設(shè)想：

一、預(yù)習(xí)要求：課前收集有關(guān)莫泊桑的逸聞故事及文學(xué)成就，并用簡短的語言對其一生作個(gè)評價(jià)

二、教法設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境、組織協(xié)調(diào)、引導(dǎo)點(diǎn)撥、激勵(lì)肯定

學(xué)法設(shè)計(jì)：課前預(yù)習(xí)、大膽表演、小組合作、積極探究

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：師：板書成語“英年早逝”，問：誰來說出這個(gè)成語的意思。生：（回答略）師：這是令親朋最悲傷的事了，假如這還是個(gè)對人類社會(huì)有著杰出貢獻(xiàn)的人，那就會(huì)令更多人傷痛不已了。今天我們就來沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，聽一聽著名作家左拉“在莫泊桑葬禮上的演說”（板書）

二、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”（投影）：

三、預(yù)習(xí)成果展示：

1、學(xué)生上臺(tái)講有關(guān)莫泊桑的逸聞故事。（如“梅塘之夜”“拜師學(xué)文”等）

2、學(xué)生上臺(tái)板書莫泊桑的重要作品，（如《羊脂球》《漂亮朋友》等）并作簡要介紹，其他人補(bǔ)充。

3、學(xué)生朗讀寫好的針對莫泊桑一生的小評論，然后請另外的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

師小結(jié)過渡：莫泊桑是法國十九世紀(jì)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，他的舅父，著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，有“世界短篇小說巨匠”的美稱，作品側(cè)重描寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。這都是后人對他的認(rèn)識(shí)與評價(jià)，而他同時(shí)代的人，他的好朋友又是怎樣看待他的呢？下面我們來看課文。

四、研讀課文

投影“自學(xué)指導(dǎo)”（一）

寫心得做筆記：1、概括課文內(nèi)容 2、編寫結(jié)構(gòu)提綱

3、賞析精彩語言 4、發(fā)表自己感想

請大家針對以上提示，自瀆課文，寫出自學(xué)結(jié)果。（10分鐘完成）

生四人一組交流自學(xué)成果

小組派代表解說自學(xué)成果，其他組成員提出不同意見，相互補(bǔ)充，也可爭辯，教師組織協(xié)調(diào)。

投影“自學(xué)指導(dǎo)”（二）

1、演講開始時(shí)，作者為什么要“以法蘭西文學(xué)的名義，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？結(jié)尾說：“這就是莫泊桑的光榮之所在，而且是更牢靠、更堅(jiān)實(shí)的光榮。”這光榮指的是什么？

2、第四段中“人們終歸要吃那使他獲得營養(yǎng)而又永不會(huì)使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意思？

3、請從文中找出運(yùn)用比喻、反問、反復(fù)等修辭手法的句子，簡要分析其作用。（6分鐘內(nèi)完成）

生重點(diǎn)閱讀，思考探究，同桌交流，回答明確，師作適當(dāng)引導(dǎo)。