展示華夏文化的魅力
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解課文的主要內(nèi)容，了解貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。
2、 學(xué)習(xí)貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。
3、 學(xué)習(xí)本文精心選材，詳略得當(dāng)；記敘、描寫、說明、議論相結(jié)合的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)3。
學(xué)法指導(dǎo)
1、 認(rèn)真閱讀文章所選材料，了解各材料之間的關(guān)系，明確作者選材的獨(dú)特性、代表性。
2、 找出文中的各種寫作方法，進(jìn)行比較閱讀，明確對(duì)表現(xiàn)文章中心的作用。
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（一）通讀課文，疏通字詞。
（二）完成下列練習(xí)。
1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
（ ）tī透 （ ）lín選 pìn（ ）用
縈（ ）系 水榭（ ） 貝聿（ ）銘 負(fù)荷（ ）
2、解釋下列詞語。
相得益彰： 軒然大波： 相輔相成： 躋身： 別具匠心：
3、 復(fù)述每個(gè)小標(biāo)題的主要內(nèi)容。（突出在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就）
4、 課文的標(biāo)題是“展示華夏文化的魅力”，讀了課文后，除了感到貝聿銘建筑藝術(shù)成就了不起外，你還有哪些感受？（課后練習(xí)一）
二、學(xué)習(xí)研討
（一）導(dǎo)入
在世界建筑歷史的長廊中，一個(gè)中國人的名字被抒寫在了頂級(jí)大師的行列中，他就是美籍華人貝聿銘。（結(jié)合注釋了解人物）這樣一位集無數(shù)榮譽(yù)于一身的藝術(shù)大師，還有著一顆深深的愛國之心。下面我們一起來領(lǐng)略他的偉大人格。
（二）自主學(xué)習(xí)反饋，交流預(yù)習(xí)成果：
1、指名復(fù)述每個(gè)小標(biāo)題的主要內(nèi)容。
1、 要點(diǎn)：建筑藝術(shù)有自己的獨(dú)到之處，能大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色的精心結(jié)合，其中縈系著他對(duì)祖國的一片深情。
（三）合作探究，品味鑒賞
1、開頭兩段寫的是什么內(nèi)容？這兩段在全文的作用是什么？
明確：寫了中國銀行總部大廈的驚人氣勢和高貴氣質(zhì)。引起讀者思考：這樣的建筑出自誰人之手？從而點(diǎn)出本文的寫作對(duì)象。起總領(lǐng)全文的作用。
2、文章的三個(gè)小標(biāo)題的順序能顛倒嗎？為什么？
明確：不能。先講在國外的建筑成就，后講在國內(nèi)的建筑成就；講國外建筑成就時(shí)，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角--創(chuàng)建筑奇跡--不變的中國心來安排。
3、課文選取了貝聿銘的哪些事跡？為什么選取這些事跡？寫作時(shí)詳略是如何安排的？
明確：（1）選取了約翰肯尼迪圖書館、華盛頓國家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔這三座在世界上最有影響的建筑物，是最有代表性的典型事例。
（2）早期成就全略寫，突出成就中詳寫3座建筑，略寫在世界各地的100多項(xiàng)大型建筑。這樣既了解全貌，又了解重點(diǎn)內(nèi)容。
4、分別找出文章中描寫、議論、說明、記敘的部分，體會(huì)它們對(duì)表現(xiàn)中心的作用。
明確：記敘求學(xué)經(jīng)歷；描寫建筑物，如：中國銀行總部大廈的外觀和大廳內(nèi)的園林空間、北京香山飯店等；說明，如列數(shù)字的說明方法；議論，如第8段“他的足跡……建筑大師。”和結(jié)尾處對(duì)他的評(píng)價(jià)，為點(diǎn)睛之筆。
5、 體會(huì)本文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。
（1）在文中找出能體現(xiàn)語言準(zhǔn)確生動(dòng)特點(diǎn)的詞語，并簡要分析。
（2）討論課后練習(xí)題二、三。
布置作業(yè)：課后練習(xí)四（如：為我國2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)奧運(yùn)館）
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