教學目標：
1、領略兩位杰出人物的思想光輝
2、品位雨果作品包含的激情，詩化的語言及所含的哲理：
3、了解演說的特點
教學任務：
整體感知課文的內(nèi)容
教學過程：
（一）讀課文題目
思考猜測：
作為一篇紀念名人的演講，你認為本文會從哪些角度演講。
學生猜讀
指名學生發(fā)言：
①生平事跡②興趣愛好③歷史功績
④家庭出生⑤歷史地位⑥客觀評價
⑦時代意義⑧性格品質(zhì)⑨學術觀點
⑩個人思想……
（二）指導學生朗讀課文：
本文演講者充滿激情，他對專制勢力充滿了仇恨，對伏爾泰充滿了贊頌，我們應該注意處理好語速、停頓、節(jié)奏、重音、語調(diào)等技巧。
（三）邊讀邊思考：
（1）通過概括每一段中心句的辦法，歸納出作者演講的內(nèi)容。
（2）從這篇演講中，你對伏爾泰有哪些方面的認識，試舉出例句進行說明：
生平經(jīng)歷：
卓越貢獻：
性格特征：
人格魅力：
時代意義：
（3）畫出文章感情色彩對比強烈的詞語，并作分析，這樣用詞，表明什么？
（四）小結：文章結構：
第一部分：（1）介紹伏爾泰的豐功偉績，從兩個方面評價其卓越貢獻。
第一層：（2~9）介紹他在思想領域的啟蒙作用。
第二層：（9）介紹他積極投身于現(xiàn)實為一個個被迫害者辯護的具體斗爭。
第三部分：（10~12）贊揚伏爾泰的非凡人格。
第四部分：（13~14）介紹伏爾泰的時代意義。
（五）自讀課文：
感情色彩不同的詞語分類：
文章中的貶義詞有：
文章中的褒義詞有：
他們的作用分別是什么？
（2）以“有以為 一句話非常精彩，原因是他運用了 （句式、修辭、寫法、人稱）表達了 抒發(fā)了
”為句式說話。
（3）有人稱伏爾泰是“法國思想界的泰斗”，“啟蒙運動的引路人”，請你另設計一個或幾個比喻來評價伏爾泰。并且用文章中的句子說明理由。
（4）試從伏爾泰的生平經(jīng)歷、思想性格、社會貢獻、時代意義等方面向你的家人或朋友介紹伏爾泰。
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