菜園小記教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

8、菜園小記

吳伯簫

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、即小見大的寫法

2、記敘文中的描寫和抒情

3、疊詞的運(yùn)用

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)語

1961年至1962年，吳伯簫陸續(xù)寫了一組回憶延安生活的散文。有《記一輛紡車》《菜園小記》《窯洞生活》，分別從衣食住三個(gè)方面反映延安軍民生活和勞動(dòng)情景，選擇在1961年前后撰寫，有更重要的現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)時(shí)國民經(jīng)濟(jì)是嚴(yán)重困難時(shí)期，激勵(lì)人們以苦為樂，以苦為榮，將困難置之度外，發(fā)揚(yáng)延安大生產(chǎn)精神。《菜園小記》是從“食”反映延安生活的，讓人感到勞動(dòng)是美好的。

二、閱讀課文

三、討論解決以下問題

1、本文寫的是菜園，又為何涉及“花園”“果園”？說明菜園是果園，又是花園，有力地突出了“菜園”。

2、前五段寫了什么內(nèi)容？描寫了菜園的環(huán)境和面貌，從總體到局部

藍(lán)家坪菜園→我們種的那塊菜地

3、第六段主要用了什么表達(dá)方式？這段文字的作用是什么？說明，介紹了延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的背景（自己動(dòng)手，豐衣足食）即小見大，起重要作用。

4、第七段至末尾寫了蔬菜的種植與管理，以及由此帶來的精神上的歡愉和物質(zhì)上的豐收，具體說來有以下內(nèi)容：

我們那塊菜地條件好→學(xué)技術(shù)→播種享樂趣→除草→澆水→收獲

四、歸納

本文寫了勞動(dòng)的美好。其實(shí)勞動(dòng)是艱苦的，勞累的，不過看到自己的勞動(dòng)成果，享受自己的成果時(shí)的確是愉快的，此時(shí)，回過頭來看勞動(dòng)就會(huì)感到勞動(dòng)是美好的。

五、寫作特色

　　1、即小見大的寫法。題為小記，寫的只是菜園，寫了種菜的感受和體會(huì)，卻放在了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的背景下，反映了“自己動(dòng)手、豐衣足食”偉大號(hào)召的巨大作用，表現(xiàn)了延安軍民熱愛勞動(dòng)的崇高品質(zhì)和樂觀向上的精神面貌。

2、抒發(fā)了濃烈的思想感情。直接抒發(fā)的不多，作者善于把感情融會(huì)在記敘描寫之中。如菜園的環(huán)境描寫及種菜的各個(gè)環(huán)節(jié)的記敘和描寫都有無限喜愛的感情

4、語言富有特色。

A準(zhǔn)確生動(dòng)，絢麗多彩。“花種得的好”--姹紫嫣紅；“莖葉” --嫩綠；“塊根” --肥碩；“果實(shí)” --多漿。十分準(zhǔn)確

B、動(dòng)詞疊字，生動(dòng)形象，讀來十分親切。施施肥、培培土、澆澆水、抬抬手、吸吸煙、談?wù)勗?/p>

C、富有色彩美。青蘿卜、紫茄子、紅辣椒、紅黃西紅

D、比喻擬人等多種修辭手法。“童話里的寶瓶”“新詩（擬人、比喻、排比、引用、反問“一首更新的詩”）”

E、使用家諺俗語。“瓜菜半年糧”“一畝園十畝田”具有生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

通過朗讀去體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，重點(diǎn)段落分析

附板書：

　　　　菜園，既是果園又是花園

菜園╱　從整體到局部：藍(lán)家坪到我們種的菜地　╲強(qiáng)烈的思想感情

小記╲　插入說明內(nèi)容，對即小見大起關(guān)鍵作用　╱無限的勞動(dòng)樂趣