今生今世的的證據(jù)
邳州教研活動(dòng)教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、閱讀課文，與文本對(duì)話，深刻體會(huì)作者在文中流露出的，觀點(diǎn)。
２、反復(fù)研讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法，深入地品味、理解文本。
教學(xué)方法：
誦讀、討論、評(píng)點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)
創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
二、作家作品簡(jiǎn)介
劉亮程，新疆沙灣人，在一個(gè)靠近沙漠的村子里長(zhǎng)大。種過(guò)地，放過(guò)羊，坐過(guò)農(nóng)機(jī)站管理員，勞動(dòng)之余暇，寫點(diǎn)文字。散文集有《一個(gè)人的村莊》、《風(fēng)中的院門》。
三、誦讀課文，整體感知
同學(xué)以自己喜歡的方式朗讀課文
要求：１、注意生字詞
３、注意朗讀要求
思考：本文與前面幾篇文章立意有何不同？
三、細(xì)讀探究
思考：
１、文章的題目是“今生今世的證據(jù)”，那么證據(jù)是什么？
２、為什么要留證據(jù)？
３、作者今生今世的證據(jù)，證明了什么？
四、精讀品味，評(píng)點(diǎn)交流
１、評(píng)點(diǎn)的要求
２、教師示評(píng)
３、學(xué)生自主評(píng)點(diǎn)
４、學(xué)生交流、展示評(píng)點(diǎn)
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)布置
完成能力測(cè)試題
本教案轉(zhuǎn)載自蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)：http//:www.oldq.com.cn
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