中國教育的存在不能以中小學教師的毀滅為條件
安徽太和中學 張紹良
題目不寫成“教育的發(fā)展”，是因為中小學教師毀滅了也不一定有中國教育的發(fā)展。換句話說，就是中國教育目前只是存在，很難說什么發(fā)展。但是無論如何，中國教育的存在都不能以中小學教師的毀滅為條件，那樣，我們會連目前的存在都不會有了。
我們先來看一組枯燥的數(shù)字：中國財政4年拖欠教育資金4000億！（南方電視臺2006年4月13日）
國家審計署的統(tǒng)計表明：全國43個縣擠占挪用滯留教育資金4億4千萬！（國家審計署2004年審計公告1號）
全國政協(xié)委員沈士團：至2003年10月我們已經(jīng)拖欠中小學教師的工資154億！我國教育投入嚴重不足，只占國家GDP的百分之三點二八，甚至有時只能達到百分之二點四四，低于世界各國平均百分之五點一的水平。（央視國際2005年3月18日）
于是，我們只能把2005年感動中國的人物找一個叫徐本禹的農(nóng)業(yè)大學的學生去擔任了。
中小學教師在被迫走向毀滅！
農(nóng)村的中小學教師在被迫走向毀滅！
馬克思的哲學說，物質決定意識。拖欠了中小學教師的工資154億，但是中小學教師也是人，他們也要生存，他們是馬克思哲學的實踐者。于是，我們也只能把2005年感動中國的人物找一個叫徐本禹的農(nóng)業(yè)大學的學生去擔任了。
這本身就是一個悲劇，一個當代中國的悲劇。如果農(nóng)業(yè)大學的學生做教師我們都要感動，那我們還有什么可以不感動！我們必須對造成這種感動的東西做深層的分析！
雙休日的制度已經(jīng)實行很久了，其他部門都在快樂地過著48小時的不工作的日子，但是在中小學星期六上課的事情有多少不在做。而且每天的工作時間在超負荷的延長，真正的披星戴月啊！
下面是吉林長春的張翼健老師發(fā)表在《語文教學研究》2006年1期的一個調查：山東文登一中起床4：30，到學校6：00，睡覺23：00。
吉林榆樹實驗中學起床5：00，到學校5：30，睡覺23：00。
內(nèi)蒙古烏海一中起床5：30，到學校6：30，睡覺23：00。
河南南樂一中起床5：20，到學校6：00，睡覺23：00。
云南曲靖一中起床5：30，到學校6：30，睡覺24：00。
那么，我們的中小學教師什么時候起床和休息就可想而知了。有一個中學教師曾經(jīng)自我調侃：都說我們是紅燭，我們愿意蠟炬成灰淚始干，但是怎么可以兩頭點燃，多處點燃！
這是在讓這個群體走向毀滅！
要不了多少時候，我們的學校還真要讓農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)的學生來做教師了。
我不知道，如果中小學教師走向毀滅，中國的教育又怎么辦？
但愿這不是杞人憂天！
[中國教育的存在不能以中小學教師的毀滅為條件(教師中心稿)]相關文章：
1.以中國夢為題的手抄報
9.小學教師的責任演講稿
10.為青春領跑教師演講稿