近義詞辨析題解法例談
近義詞辨析是語文試題中最常見的題型之一，它是語文基礎知識基本能力的重要檢測方法。但由于其內容的廣泛性和使用的靈活性等特點，這種體往往成為學生失誤率較高的題型。針對這種情況，我試結合有關例子來談談解答的方法。
1、存同求異，辨析詞語差異，結合語境正確選擇詞語。
在這一類題型中，所列近義詞相當一部分都有這種“相同語素+相異語素”的結構，這就從結構特征上給我們提供了一種有利條件，即相同的語素實際上可以不予考慮，只辨析相異成分即可。
例：有位作家說，要想使自己生活的扁舟輕駛，務必要讓它a（承載/裝載）的僅限于必不可少之物，不然輕則（徘徊）無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往（導致）什么都不得不b（割愛/舍棄）。（96全國語文高考試題）
a處所需詞語在“承載”與“裝載”中選擇。兩詞的相同成分“載”可以不管，辨析相異語素：
裝，把東西放進器物內；把器物放在運輸工具上�？傊侵赴褨|西由一個地方放進另一個地方，強調的是“轉移過程”。承，托著，接著。它強調某種事物支撐或連接的一種“狀態”。
結合原句前后文語境看，那“必不可少之物”上早已置之于“生活扁舟”之上的，句子所要強調的恰好是一種支撐的“狀態”，而與“轉移過程”無關。故選“承載”。
2、運用語法知識，根據詞語的語法功能正確辨析詞語。
根據語法知識我們知道，一般說來，一個詞語都有相對穩定的詞性，不同詞性的詞語一般地說都相對穩定地充當某些語法成分。這就為我們提供了一種語法功能與次對應的關系，運用這種關系，就可以對結構不同或詞性不同的近義詞進行辨析。
例：這家企業改革的任務， 是“減員”，更主要是“增效”。（98年全國考題）
該題在“不止”和“不只”之間選擇。
從詞性上分析，“不止”是動詞，“不只”是副詞。根據原句分析，句子主語是“任務”，謂語是“是”，根據語法知識可以知道，謂語前面只能存在狀語，而判斷詞“是”前面不可能有其它動詞作狀語，�！安恢弧笔歉痹~，正好可以作狀語。因而選擇“不只”。
3、辨明感情色彩，分清使用場合，正確選擇詞語。
詞語的感情色彩，有于表示表述者的感情傾向，一個句子或一個語段，總是能向讀者展示這種傾向性。句子整體的感情傾向要約束每一個構成的感情色彩。據此，我們可以通過對詞語的感情色彩與語境是否對應的辨析來正確選擇詞語。
例：“割愛”與“割舍”（見前面96年全國考題b空）
“割愛”指對心愛的東西的舍棄，是一個褒義詞；“舍棄”即放棄，不管是好是壞，是一個中性詞。從原句來看，“什么都舍不得撒手”的“什么”（即一切東西）顯然并不單指好的東西，自然不能用“割愛”一詞；用“舍棄”就恰好表現其中性色彩。所以選擇“舍棄”。
總起來說，以上三種方法，雖然各自范圍有限，但如果把它們綜合運用在解答這類題型時，則會明顯提高答題的成功率。
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