L是一位挺漂亮的女孩，小巧的身材，水汪汪的眼睛，可就是在我的課堂上打不起精神，除過那次在路上問我哪兒能找到語文課本外，幾乎沒主動向我提問過什么。可據(jù)我觀察她天資聰穎，生性活潑，小小的嘴巴特別能說。正好學校開運動會，閑著沒事，我就找她聊。
我是個不會拐彎的人，開口就問：“我感覺你對學習不是那么執(zhí)著，為什么呢？”“我是學畫的。”在這無拘無束的大操場上，她打開了話匣子。 原來她爸爸是是個美術工作者或者是畫家吧，媽媽也是個文化人。爸爸希望女兒學畫，將來上中央美院，多好的打算啊！可是，學畫就可以忽視文化課的學習嗎？聽了她的回答我不禁想起了不久前我檢查作業(yè)時另外一個女孩的回答：“老師，我是學畫的，文化課要求不高，能過關就行了。”是啊，當今美院招生對文化課的要求確實不高，但學美術真的就不需要多高的文化知識嗎？我不敢茍同，因為我知道畫家與畫匠是不同的兩類人。只學點繪畫技巧，縱然技巧再熟練只不過是個畫匠，要想成為畫家沒有淵博的文化知識只能是夢想。
如果把一位畫家與一位作家擺在一起，我更敬佩畫家，因為我一直以為畫家的文化底蘊不見得比作家低。沒有豐厚的文化底蘊是創(chuàng)作不出能讓人久久回味的畫作的。生活中更多的是畫匠，他們只能用自己手中的畫筆臨摹生活，做一些只能用來補璧或者說做墻紙之類的畫，那不叫藝術，更談不上藝術作品，其人也只能是畫匠。這倒不是因為他的畫技不嫻熟，更不能說他不會畫畫，主要是因為他肚子里沒貨--缺少文化底蘊。要知道，滋養(yǎng)畫家的除過豐富的生活閱歷外就是高深淵博的文化知識。作家用文字反映生活，畫家用色彩反映生活，哪個更難呢？畫家更難。畫家只能在一張有限的紙上用色彩立體的反映生活，反映自己對生活的理解；作家一頁紙表達不清可以再拿起一頁來寫，短篇不夠可以來長篇，你總不能讓畫家用兩幅畫來表達同一思想。長篇好寫短篇難寫，文章好寫詩難寫，用最簡練的語言表達最豐富的思想那才叫本事。說了這么多，我是想說明一句話，那就是我認為畫家的文化底蘊應該要比作家豐厚，最起碼也應該旗鼓相當，既然如此，美術生為什么要輕視文化的學習呢？美院招生為什么把文化課線定得那么低呢？不是急功近利便是另有難處吧。
我是個不善交友的人，唯有一個可以稱得上畫家的朋友，可惜如今一南一北，千里迢迢，網(wǎng)上已有數(shù)月不見，更別說促膝相談了。但我時常想起他，想聽他還像過去那樣歷數(shù)中外作家與作品：談曹雪芹的舉家食粥，說普希金的借決斗之名辭世，聽貝多芬的《命運交響曲》，親自演奏瞎子阿炳的《二泉映月》……其實我只是想隔幾天就找他聊聊，以便于借助他的淵博來充實自己的干癟，可惜這點愿望如今都只能成為夢想了，所謂人生如夢，逝者如斯吧。
既然如此，我便只有寄希望于學生了，愿諸位美術生能把文化知識看作是畫家成長的土壤，在未邁進美院大門之前先把根深深扎進這塊土壤里，多吸收點營養(yǎng)，這樣畫家的夢會做得更圓。
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