付仁蘭
“太有意思了，老師我太喜歡上語(yǔ)文課了。”這是一位學(xué)生下課后情不自禁的暢談，說(shuō)出了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新感受。
是的，近年來(lái)，由于學(xué)生使用了新教材，教師在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，運(yùn)用新教材進(jìn)行教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。真正做到了用教材教，而不是教教材。不盡如此，自從今年中考現(xiàn)代文閱讀不考課內(nèi)文段，三個(gè)語(yǔ)段都是課外的閱讀段，更使老師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得輕松，課堂生動(dòng)活潑，教師講的活，也放得開，宜于向深度廣度延伸教材，真可謂“語(yǔ)文大觀園”，學(xué)生受益匪淺。
說(shuō)起“語(yǔ)文大觀園”，還得從《紅樓夢(mèng)》中的大觀園說(shuō)起，最近我們課堂正在進(jìn)行中國(guó)古典小說(shuō)四大名著的導(dǎo)讀教學(xué)，說(shuō)道劉姥姥進(jìn)大觀園，一名學(xué)生深有感觸地說(shuō)：“我們一上語(yǔ)文課就好像也走進(jìn)了豐富多彩的大觀園”。“我們?cè)谶@里上談天文，下談地理，中間談人文，我們成了諸葛亮了……”是啊，各學(xué)科的聯(lián)系在語(yǔ)文課堂已經(jīng)充分體現(xiàn)，這也像語(yǔ)文教師提出新的挑戰(zhàn)，要博學(xué)多才，要有鉆研精神，要不斷研究教法學(xué)法，做一位研究型的教師。
“語(yǔ)文大觀園”， 生動(dòng)的大觀園，智慧的大觀園。
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