第一課時
一、簡介孔子及《論語》：
孔子：（公元前551--前479年），名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜）人。孔子是我國歷史上最偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。自漢以后，孔子的思想成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大，封建統(tǒng)治者一直把他尊為圣人。
《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇。內(nèi)容有政治主張、教育原則等，它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。
二、朗讀正音：
yuè yùn wǎng dài
不亦說乎 不慍 罔 殆
zhì huì zāi yān yǐ
默而識之 誨 哉 焉 矣
范讀：文言文的朗誦較之現(xiàn)代文語速要慢得多，而且節(jié)奏和停頓也較為明顯。
三、疏通文意：
1、“人不知而不慍，不亦君子乎？”：別人不了解自己而不怨恨，不也算得上是君子嗎？
2、“溫故而知新，可以為師矣”：復習舊知識，能夠領悟新知識，（這樣的人）可以做老師了。
3、“學而不思則罔，思而不學則殆”：只是讀書而不動腦筋思考，就會迷惑不解；只是思考而不學習，就會危險了。
4、“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也”：（孔文子）聰明而且愛好學習，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥，因此（他的謚號）稱他為“文”。
5、“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉”：默默地記住學過的東西，對學習從不感到滿足，教導別人不感到疲倦，在我身上有哪一樣呢？
6、“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹保簬讉�人在一起走，其中一定有可以當我老師的人，選擇他們的優(yōu)點加以學習、采納，他們的缺點，（如果自己也有）就加以改正。
四、分析課文：
1、課文所選的六則孔子的話，看似只言片語，零碎散亂，不成體系，你認為是這樣嗎？為什么？
提示：所選六則的中心內(nèi)容都是談學習。
2、這六則《論語》主要涉及學習哪兩個方面的問題？
提示：學習方法、學習態(tài)度。
3、分別說說六則表明了學習上的什么問題？
提示：前三則主要涉及學習方法的問題，第四、五、六主要涉及學習態(tài)度的問題。
“溫故而知新”：這里的“知新”，包含有兩層意思：第一是得到新的體會，即認識的加深；第二是領悟到新的內(nèi)容，即知識的擴大。這里的“溫故”是指在不斷復習的過程中，思考探究，獲得新體會，掌握新知識。這是一種正確的學習方法
“學而不思則罔，思而不學則殆”：則表明了學習與思考相結合的學習方法。這兩句話闡明了學習與思考互相補充、相輔相成的關系。學習是思考的基礎，思考是對所學的深入理解，不能忽視任何一個方面。這見解是很精辟的。
4、我們現(xiàn)在使用的成語很多是源于古代作品，請在課文中找出一些，并體會它們的含義。
提示：學而不厭、誨人不倦、溫故知新、不恥下問、三人行必有我?guī)?/p>
5、課文中有不少治學的格言警句，請找出來。
提示：①不恥下問;三人行必有我?guī)?學而不厭;敏而好學（用于學習態(tài)度）
②學而時習之；溫故而知新；默而識之（用于學習方法）
③人不知而不慍，三人行必有我?guī)煟ㄓ糜谒枷胄摒B(yǎng)）
五、小結：
《論語》中關于學習的思想在教育史上具有重要的地位。讓我們“默而識之，學而不厭”，從我國五千年文明史中獲得更多的知識，為我們的成長，為建設祖國服務。
第二課時
一、用原文中的句子回答問題
1、第一則中，哪句話強調(diào)了復習的重要？哪句話講“個人修養(yǎng)問題”？
(學而時習之，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？)
2、學思結合，要辯證地對待學思之間的關系的是哪句？
(學而不思則罔，思而不學則殆)
3、要謙虛好學的是哪句？
(敏而好學，不恥下問)
4、學習要不滿足，不斷進取的是哪句？
( 學而不厭))
5、隨時隨地向他人學習，擇善而從的是哪句？
(三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?
6、全國中小學生夏令營大連會場開營儀式上，主持人說：“孔子說過：‘（ 有朋自遠方來，不亦樂乎）！’面對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連。”
7、作者說明孔文子被謚為“文”的原因是什么？( 敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也)
二、下列句子停頓劃分錯誤的一項是（ ）
A. 人不知/而不慍，不亦/君子乎
B. 溫故/而知新，可以為/師矣
C. 學而不思/則罔，思而不學/則殆
D. 擇其善者/而從之，其不善者/而改之
[語文版《〈論語〉六則》(語文版七年級必修) 教案教學設計]相關文章：
1.語文版小學課件
10.語文版七年下教學計劃