教 案
周次 8 課次 6 課時(shí) 一課時(shí)
班級(jí)
高一（3）班
課題
《我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的》
教學(xué)
目的 1、感受作品中無(wú)私的母愛(ài)；
2、體會(huì)作品詼諧幽默的語(yǔ)言表現(xiàn)力；
3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)珍惜親情。
教學(xué)
要求 知識(shí)點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)
1、簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)
2、梳理“我們”一家過(guò)母親節(jié)的細(xì)節(jié)
3、分析人物形象
4、把握語(yǔ)言風(fēng)格
教學(xué)方法設(shè)計(jì) 講授、提問(wèn)
作業(yè)
1、 請(qǐng)回家用心地為母親做一件事。
2、閱讀小說(shuō)《瘋娘》，寫(xiě)一篇讀后感。
教學(xué)
后記
執(zhí)教人： 袁芳
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
（1）導(dǎo)入語(yǔ)：曾幾何時(shí)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在人們心中占據(jù)著相當(dāng)?shù)姆萘浚S著時(shí)間的流逝，越來(lái)越多的西方節(jié)日被人們所接受，比如說(shuō)：情人節(jié)，圣誕節(jié)，感恩節(jié)……等，每年五月的第二個(gè)星期日是什么節(jié)日？
（2）簡(jiǎn)單介紹母親節(jié)的由來(lái)
關(guān)鍵詞：古希臘、古羅馬。迷信與對(duì)母親的尊敬，美國(guó)安娜.賈維斯，為紀(jì)念其母親，完成其母親的心愿，石竹花等。
（3）抽問(wèn)學(xué)生以往是如何過(guò)母親節(jié)的？
二、簡(jiǎn)要介紹作者。
三、整體感知課文。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1、文章是怎樣的順序展開(kāi)故事情節(jié)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。
明確：決定過(guò)節(jié)→制定計(jì)劃→修改計(jì)劃→游逛釣魚(yú)→晚歸盛宴
2、“我們”一家的“出發(fā)點(diǎn)”是為了給母親過(guò)節(jié)，但是，最后，母親卻獨(dú)自留在家里操持家務(wù)，等待一家人郊游歸來(lái)，事實(shí)上又回到了起點(diǎn)。為什么會(huì)是這樣一個(gè)結(jié)果？請(qǐng)梳理“我們”一家過(guò)母親節(jié)的細(xì)節(jié)：
a、我們?nèi)覟閳?bào)答母親成年累月的操勞，是怎樣準(zhǔn)備過(guò)母親節(jié)的？
b、帶母親游逛的計(jì)劃為什么發(fā)生了變化?是為母親著想嗎？
c、當(dāng)車上只能坐5人時(shí)，我們都找了什么理由說(shuō)自己留下不合適？你覺(jué)得這些理由成立嗎？
d、母親為什么說(shuō)今天是她有生以來(lái)最快活的一天，眼里含淚說(shuō)明什么？
四、分析人物形象。
a、在這樣一個(gè)特殊的日子里，全家人的美好愿望是讓母親在這一天多一點(diǎn)休息和快樂(lè)，但事實(shí)是母親為了全家人過(guò)好這一節(jié)日反而更加辛苦地為家人操勞，文中我們看不見(jiàn)母親的外貌，形象，卻能夠看到母親身上的精神，請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)這位母親的認(rèn)識(shí)。
明確：勤勞節(jié)儉、不辭勞苦、以家人的快樂(lè)為最大的快樂(lè)。
b、在家人周密的安排背后，卻是不停改變計(jì)劃的結(jié)果，最終母親在母親節(jié)這天依舊忙碌、辛苦，我們看看事與愿違的背后，家人的選擇說(shuō)明了什么？
明確：自找借口，以求心安；自私、偽善。
c、既然是最終是這樣的結(jié)局，我為何還要把自己和家人的這種不斷找尋借口的心理暴露在讀者面前呢？
明確：愧怍，內(nèi)疚，同時(shí)也與母愛(ài)的無(wú)私形成鮮明的對(duì)比。
五、把握語(yǔ)言風(fēng)格。
讀完文章之后，你覺(jué)得本文在語(yǔ)言上風(fēng)格怎樣？
明確：里柯克所推崇的幽默是崇高的幽默，莊嚴(yán)的幽默。這種幽默不同于小丑的插科打諢，也不同于小人的幸災(zāi)樂(lè)禍。因?yàn)樗鼇?lái)源于對(duì)生活本身的喜劇性和悲劇性的洞察，常常是“淚水與微笑”交織在一起的。
結(jié)合思考與練習(xí)三進(jìn)行品味。
小結(jié)：里柯克不魁為一代幽默大師啊，在美國(guó)他被認(rèn)為是繼馬克.吐溫之后最受人歡迎的作家，他的正式職業(yè)是大學(xué)的政治經(jīng)學(xué)教授，而且也出版過(guò)好幾本專業(yè)著作，但他在這方面的名聲遠(yuǎn)不如他作為一位幽默作家的名聲大；本文中的幽默同樣體現(xiàn)了淚水與歡笑的交融，愧怍的淚水伴隨著母親含淚的微笑。
六、拓展
1、展示關(guān)于母愛(ài)的名言。
2、請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)下此時(shí)想對(duì)母親說(shuō)的話。
七、結(jié)束語(yǔ)：
也許，在每個(gè)家庭成員的潛意識(shí)里，都有一個(gè)“我”字，只有母親不是，這使“我”的家庭幸福美滿，母愛(ài)似水，無(wú)聲地流過(guò)心田，卻飽含了至真的溫愛(ài)；母愛(ài)是一種巨大的火焰，在黑暗中燃盡其光，讓我們?cè)诤谝估锊辉賾峙拢荒笎?ài)是三月的春風(fēng)，不息地吹拂我們稚嫩的心靈，讓我們歡快地成長(zhǎng)。
八、布置作業(yè)：
1、 請(qǐng)回家用心地為母親做一件事。
2、閱讀小說(shuō)《瘋娘》，寫(xiě)一篇讀后感。
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