一、教學(xué)目的
本文未選入高中語文教材。教授本文，主要是為了聯(lián)系上兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的兩部外國短篇小說，加深學(xué)生對優(yōu)秀外國短篇小說的了解，幫助學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀面、提高文學(xué)鑒賞能力，并且通過課內(nèi)外練習(xí)來提高解答閱讀理解類題目的能力。教授本文要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：
1、能快速完成閱讀，基本能獨(dú)立分析小說的人物、情節(jié)和主題思想，理解所謂“賢人的禮物”的含義；
2、學(xué)習(xí)小說巧妙的情節(jié)、懸念設(shè)置，從而了解歐亨利的短篇小說藝術(shù)風(fēng)格；
3、體會(huì)小說主人公彼此之間的深厚的愛情，讓學(xué)生充分感受平凡人之間的真情之美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
即教學(xué)目的第1、2點(diǎn)
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)世界三大短篇小說家中，莫泊桑、契訶夫的作品及風(fēng)格，導(dǎo)入對歐亨利小說的鑒賞學(xué)習(xí)；簡單了解歐亨利生平、經(jīng)歷；初讀小說，快速篩選相關(guān)信息。
第二課時(shí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析小說的人物、情節(jié)和主題思想；完成印發(fā)的課堂練習(xí)，并講解。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
歐亨利是世界三大短篇小說家之一，他之所以能獲得這個(gè)稱號(hào)，和他獨(dú)特的小說藝術(shù)風(fēng)格有直接的關(guān)系�！顿t人的禮物》是歐亨利最有名的代表作之一，相信通過學(xué)習(xí)這部小說，能幫助同學(xué)們了解歐亨利的創(chuàng)作風(fēng)格，并從中汲取世界短篇文學(xué)的營養(yǎng)，以提高我們的閱讀和寫作能力。
二、請學(xué)生復(fù)述小說情節(jié)（師生共同完成）
三、分析小說主人公吉姆和黛拉的形象（學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)并板書）
明確：吉姆和黛拉是一對平凡夫妻，他們是生活在社會(huì)底層的不起眼的小市民，他們雖然生活貧困，卻不離不棄，同甘共苦。他們能為對方犧牲自己最引以為榮的寶物，足見他們愛情的深厚。他們在物質(zhì)生活貧困交加的時(shí)候，還不遺余力地送給愛人浪漫又“實(shí)用”的禮物，真愛的光輝感人至深！吉姆和黛拉的形象表現(xiàn)出了許許多多小人物的最平凡又最偉大、最真實(shí)又最感人的感情世界。
四、分析小說的主題思想（學(xué)生發(fā)言后教師再點(diǎn)撥歸納）
明確：《賢人的禮物》敘寫了一對窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和懷表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了美國下層人民生活的艱難和辛酸，贊美了主人公善良的心地和相濡以沫的愛情。（沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮來引導(dǎo)）
五、小結(jié)小說的風(fēng)格--出人意料的結(jié)局令人“含淚而笑”
1、請學(xué)生說說小說出人意料的結(jié)局中“可笑” 和“可悲”的地方分別是什么。
2、教師點(diǎn)撥：黛拉和吉姆買的禮物最后都可笑地成了最沒用的東西，但是讀者都能從這個(gè)遺憾的結(jié)局中讀出一絲辛酸。發(fā)梳和表鏈雖然都沒派上用場，但他們相濡以沫的愛情正是彼此最珍貴的禮物。歐亨利的小說結(jié)局往往出人意料之外又在情理之中，常能使人在恍然大悟中“含淚而笑”，回味無窮。在他幽默、詼諧、風(fēng)趣、俏皮的筆調(diào)中，讀者能真實(shí)而深刻地感體會(huì)到各種小人物的辛酸，這就是“歐亨利式手法”的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
六、完成印發(fā)的課堂練習(xí)并簡單講解
《賢人的禮物》課堂練習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音
摁電鈴（ �。 〖刀剩ā 。 u曳（ �。�
相形見絀（ ） 眸子（ �。 ∷罁福ā 。�
2、小說第二自然段中，“這情況不免使她想起，生活就是由啜泣、抽噎和微笑三者組成的，而抽噎總占優(yōu)勢�！币痪湔f明了什么？
3、小說的第九自然段中，作者用巴女王和所羅門國王來作假設(shè)的目的是什么？
4、說說以下比喻的本體和喻體，并分析它們的作用：
（1）你看此刻黛拉的長發(fā)披散開來，搖曳生姿，閃閃發(fā)亮，像一道棕色的瀑布。
（2）��！接下來的兩個(gè)小時(shí)黛拉像張開玫瑰色的翅膀飛來飛去。
（3）吉姆停在門內(nèi)，像一只獵狗聞到鵪鶉的氣味那樣一動(dòng)不動(dòng)。
5、黛拉和吉姆為對方買的禮物最后都沒派上用場，但是他們卻共同收到了一份最寶貴的禮物，這個(gè)禮物是什么？
6、你最欣賞小說的哪一點(diǎn)，請簡要說明。
七、布置課后作業(yè)
《賢人的禮物》課后作業(yè)
A作業(yè) 根據(jù)小說內(nèi)容，試給男女主人公各作一段肖像描寫。
B作業(yè) 小說也采用了雙線索結(jié)構(gòu)，明寫的線索是黛拉買禮物，暗寫的線索是 。請嘗試摹仿原作風(fēng)格，將小說的暗線情節(jié)寫出來。
板書設(shè)計(jì)
黛拉的頭發(fā)
要給愛人送圣誕節(jié)禮物 （明寫）黛拉：賣掉頭發(fā)買白金表鏈
兩人唯一值錢的東西
吉姆的金表
（暗寫）吉姆：賣掉金表買玳瑁發(fā)梳
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