七律長征(蘇教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．體會(huì)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

2．感悟關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。

3．掌握毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感悟關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法。

課時(shí)安排：一課時(shí)

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生需要閱讀有關(guān)長征的資料，了解《七律長征》的寫作背景，才能深刻的體驗(yàn)詩中的恢弘博大的氣勢(shì)，對(duì)于本課的教學(xué)重點(diǎn)也易于掌握。

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1．字音互填。

七律（） páng bó （）云yá（）暖

岷山（） wēi yí（）

2．你了解長征嗎？請(qǐng)查找有關(guān)長征的資料，并把它寫下來。

3．在這首革命史詩中，作者給我們展示了“騰越五嶺”、“疾跨烏蒙”、“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”、“喜踏岷山雪”這五幅圖？你最喜歡哪一幅，并做簡要的分析。

4．在預(yù)習(xí)的過程中，你還有什么不懂的問題，把它寫下來：

二、課堂助學(xué)

1．導(dǎo)入。

2．教師范讀（或者音頻朗讀）。

【目的】讓學(xué)生注意詩的節(jié)奏、重音和韻腳。

3.整體感知。

（1）學(xué)生自由朗讀，并對(duì)照注釋疏通文義，如有疑問請(qǐng)同學(xué)或者老師解決。

（2）這首革命史詩，作者給我們展示了紅軍長征鐘的哪些震撼人心的畫面，你最喜歡其中的哪幅畫面？（學(xué)生討論、交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥）

4.詩歌賞析。

從語言（關(guān)鍵詞）、修辭、內(nèi)容、寫作方法等方面入手。（學(xué)生討論、交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥）

示例：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”

賞析：這兩句是全詩的總綱，寫的極有氣勢(shì)。“遠(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長；“難是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對(duì)這一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這就充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意識(shí)和大無畏的英雄氣概，也給全篇定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。

根據(jù)要求，你也來試一試：

“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”

“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”

5.教師總結(jié)：

《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。

三、課堂鞏固

閱讀全詩并回答問題。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

1.一、二兩句是全詩的，寫的極有氣勢(shì)。“遠(yuǎn)征”是說長征，“難”是寫長征。

2.“不怕”和“只等閑”充分顯示出紅軍戰(zhàn)士

3.這首詩的三、四兩句是寫山，五、六兩句是寫水，作者選擇長征途中具有代表性的“五嶺”“烏蒙”“金沙”“大渡”來概括紅軍長征途中無數(shù)座崇山峻嶺，跋涉的無數(shù)急流險(xiǎn)灘，形象十分鮮明。請(qǐng)就這四句中的“逶迤”“磅礴”“騰”“走”“拍”“寒”等詞作形象分析。

4.結(jié)尾兩句是虛寫，是全詩的高潮，情景交融。細(xì)細(xì)品味，說說“喜”“開顏”兩詞表達(dá)了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界？

四、拓展延伸

閱讀文段回答問題。

（一）憶秦娥婁山關(guān)

一九三五年二月