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    羚羊木雕第一課時(shí)教案(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-10-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     一、教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)掌握課文中的有關(guān)生字詞。

    2、理清本文的寫(xiě)作思路,體會(huì)作者的思想感情。

    3、聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)與父母、他人溝通,正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲

    得有益啟示,并能有效地解決好類(lèi)似問(wèn)題。

    4、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。。

    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

    1.重點(diǎn): 了解作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象,分角色朗讀課文。

     2.難點(diǎn): 整體感知課文,理解文章中人物的思想感情。

    三、課時(shí):第一課時(shí)

    四、教學(xué)過(guò)程

    (一)導(dǎo)入

    1、播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

    2、導(dǎo)語(yǔ):剛剛升入中學(xué)的我們,在悄悄地長(zhǎng)大,對(duì)許多事情有了自己的主見(jiàn)。對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)友情,我們可能與父母有不同的看法,它也許讓你無(wú)奈、傷心,甚至落淚。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《羚羊木雕》講的就是這樣一個(gè)故事。

    3、作者簡(jiǎn)介、題目解說(shuō)。

    羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊?yàn)樾误w用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的,全世界都享有盛譽(yù)的工藝品,其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多國(guó)家元首出訪(fǎng),或歡迎來(lái)仿的客人大多喜歡贈(zèng)送木雕。這里作者把《羚羊木雕》用來(lái)作為文章的標(biāo)題。全文內(nèi)容就是與它有很直接的關(guān)系。

    (二)檢查預(yù)習(xí) 

    抹(mǒ)眼淚   攥(zuàn)   樹(shù)杈(chà)   寒顫(zhàn)

    怦怦(pēng pēng)   逮著玩dǎi

    (三)正課

    1、快速默讀、感知課文。完成學(xué)案上的題目。

    2、根據(jù)剛才的題目,課文圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言復(fù)述課文。

    《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾。“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳,父母發(fā)覺(jué)了,逼“我”去要回來(lái),“我”被逼無(wú)奈,只得硬著頭皮開(kāi)口,讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”。“我”對(duì)朋友這樣反悔,傷心極了。這種矛盾說(shuō)到底還是一個(gè)“代溝”問(wèn)題。由于時(shí)代的變遷,知識(shí)背景的不同,兩代人在對(duì)待人生、理想、親情、友情以及價(jià)值觀(guān)等方面必然會(huì)有種種差異,也必然表現(xiàn)在許多家庭里。

    3、分角色朗讀,整體感悟課文。

    教師要求:在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中抽學(xué)生按角色分工有感情地朗誦,但只讀人物對(duì)話(huà)部分,教師參與其中讀故事敘述者部分。可讀全文,也可只讀前半部分。

    4、問(wèn)題拓展

    ① 女兒既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳,你認(rèn)為事情怎樣處理才好? 

    ②我該不該把羚羊送給萬(wàn)芳?父母逼我取回來(lái),我送了該不該取回來(lái)?

    ③羚羊已送了萬(wàn)芳,你如果是父母你怎樣處理?

    ④怎樣才能避免這場(chǎng)不愉快的事發(fā)生?

    學(xué)生分小組討論,各抒己見(jiàn),展示個(gè)性。教師指導(dǎo),全班交流。如果學(xué)生的意見(jiàn)不一致,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意擺事實(shí)講道理,把握好自己的觀(guān)點(diǎn)。不論觀(guān)點(diǎn)怎樣,教師都要給予鼓勵(lì)。要求既展開(kāi)求異思維,又是合作學(xué)習(xí)。

    五.課堂小結(jié)

    《羚羊木雕》展示了兩種內(nèi)心世界:“我”珍惜友情,把羚羊木雕送給萬(wàn)芳;父母心中珍視的是羚羊木雕,逼“我”把羚羊木雕要回來(lái),由此而起沖突。應(yīng)該說(shuō),父母是有欠缺的,“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一點(diǎn),就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。作為中學(xué)生的我們,一方面,要學(xué)會(huì)思考,有主見(jiàn);但另一面,做事情要跟大人商量了再做,自以為是,自作主張是不對(duì)的。推而廣之,遇事多商量,就可以避免許多矛盾。

     

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