一.聞一多《也許》一詩是一首悼亡詩。試回答：（1）作者以《也許》為題，有什麼含義？
詩中多次重復「也許」一詞，表達了作者的什麼思想感情？
答：a)「也許」一詞含有假設、不肯定的意思，由於作者深愛女兒，不愿意承認她真的死了，
故此以「也許」為題，想像女兒只是睡著了，沒有死去。
b)詩人多次重復「也許」一詞，表達了作者始終不愿意接受女兒死亡的事實，於是多次重
復「也許」一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。
（2）怎樣看出這是一首悼念詩？
答：a)從副題看：副題「葬歌」點明了這首詩與死亡有關。
b)從內容看：i)詩中重復以「睡」字暗示女兒的死去。
ii)以夜鷹、青蛙、蝙蝠、松陰等景物作培襯，暗示女兒睡在郊野的墓地裡。
iii)寫女兒睡在陽光、清風都不到的地方，顯示女兒長眠地下，與地面世界完
全隔絕。
iv)寫女兒可以聽到蚯蚓翻泥、草根吸水的聲音，暗示女兒埋在泥土中。
v)作者給女兒蓋上黃土，燒紙錢，這是下葬時的情景，顯示女兒已逝世的事
實。
二.（1）作者對亡女的情懷是怎樣的？
答：a)雖死猶生：作者并不愿意接受女兒已死的事實，於是把死去的女兒當作睡著了的小女孩
，當她還是活著，沒有死去。
b)關懷備至：為了讓女兒睡在一個安靜的環(huán)境裡，作者便叫夜鷹、青蛙、蝙蝠不要嘈吵，
也禁止陽光、清風騷擾女兒，還撐一傘松蔭庇護她，處處流露出他對女兒體
貼入微、呵護備至的感情。
（2）作者在詩中有沒有流露悲哀的感情？為什麼？
答：詩中并沒有流露悲哀的感情。因為作者已把內心的悲痛化為憐惜慈愛，所以詩中只流露詩
人對女兒的關懷愛護，并沒有悲傷哀痛之情。
三.（1）徐志摩在《再別康橋》一詩中描寫了康橋哪些景色？
答：河畔金柳：康河畔的柳樹在夕陽的照耀下發(fā)出閃閃金光，像新娘子般美麗。
水底青荇：康河底的軟泥上，綠油油的水草在水底擺動。
榆蔭清潭：榆蔭下的潭水，映照著康河四周的景物，顯得色彩斑斕，像揉碎了的彩虹。
（2）作者描寫康橋景色的一段文字，在文中起了什麼作用？
答：這段文字在文中有點出題旨的作用。作者通過對康橋景物的欣賞，抒發(fā)他對康橋依依不捨
的情懷，這正是本詩的主旨。
第一頁
四.（1）作者在詩中怎樣表現(xiàn)他對康橋的眷戀？
答：a)作者著力描寫康河美景，如河畔金柳、波光艷影、軟泥青荇等，表達他對康河景物念念
不忘。
b)作者說他甘心做一條水草長伴康河可見他對康橋的依戀。
c)作者描述他為了追尋昔日的舊夢，便在星光燦爛的晚上駕著小舟，放聲唱歌，流露了他
對康橋的眷戀之情。
d)作者將對康橋依戀的情意移到景物上，說夏蟲甚至康橋也因他的離去而沉默無聲，可見
他的內心充滿著依依不捨的離愁別緒。
（2）作者在詩中怎樣表現(xiàn)他瀟灑的情懷？
答：a)作者在首段說他「輕輕的走，輕輕的來」，末段又說「悄悄的走，悄悄的來」，反復表示
自己來去自如，不動聲色。
b)詩人以「輕輕的招手」和「揮一揮衣袖」表示自己離別時從容淡定的態(tài)度。
c)詩人又以「作別西天的云彩」和「不帶走一片云彩」說出自己離別時了無牽掛的表現(xiàn)。
五.下列四組詩句節(jié)錄自《也許》和《再別康橋》，試分別說明每組詩句表現(xiàn)了作者什麼感情？
答：a)無論誰都不能驚醒你，撐一傘松蔭庇護你睡。------這句詩寫詩人極力製造一個寧靜舒適
的環(huán)境讓女兒安睡，顯示出他對女兒的疼愛和關懷。
b)也許你聽這般的音樂，比那咒罵的人聲更美。------這句詩寫詩人認為地下寧靜的世界比
充滿咒罵的人聲的世界更美，表現(xiàn)了他對當時現(xiàn)實社社會的不滿和厭惡。
c)在康河的柔波裡，我甘心做一條水草。------這句寫詩人甘愿做一條水草，永遠伴著康河
，表現(xiàn)他對康河的依戀之情。
d)我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。------這句寫詩人輕揮衣袖，不帶走任何東西，表現(xiàn)他
了無牽掛、不受感情束縛的灑脫姿態(tài)。
六.（1）在《聽陳蕾士的琴箏》一詩中，若按演奏過程來劃分，全詩可分為哪幾個階段？試寫
出每個階段的起訖句子。
答：陳蕾士演奏琴箏的過程，可分為三個階段：
a) 第一階段------由「他的寬袖一揮」至「湖面又恢復了平靜」。
b) 第二階段------由「他左手抑揚」至「彈出一瓣又一瓣的朝霞」。
c) 第三階段------由「雪晴、山靜、冰川無聲」至「越過初寒的琉璃瓦馳入九天」。
（2）試說出每個階段中指法的變化和琴音的特點。
答：a)第一階段------在演奏開始時，演奏者揮揮衣袖，輕撥琴絃，琴音輕柔婉轉，若有若無
，以至於凝聚無聲；其后琴音漸漸響起，迴旋蕩漾，不久又回復平靜。
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b)第二階段------在演奏高潮時，演奏者雙手下按，指法由緩而快，琴音由低弱變?yōu)榧ぴ?/p>
；這時十指縱躍急跳，樂曲迅速跳躍，琴音強勁有力，氣勢磅礡；隨后
十指又翻飛疾走，琴音由飛快轉為急促，節(jié)奏變得急驟紛繁。
c)第三階段------在演奏結束時，琴音漸柔漸細，鏗鏘清脆，其后五指突然急速停頓，琴
音戛然而止，餘音裊裊。
七.試指出下列各節(jié)所描寫的琴音是怎樣的：
（1）月下，銀暈在鮫人的淚眼中流轉，白露在桂花上凝聚無聲，香氣細細從睡蓮的嫩蕊溢出，
在發(fā)光的湖面變冷。
答：這句詩寫演奏開始時，琴音輕微細弱，流轉溢出，斷斷續(xù)續(xù)，若有若無。
（2）角徵紛紛奪絃而起，鏗然躍入了霜天；后面的宮商像一隻隻鼓翼追飛的鴿子急擊著霜風衝
入空曠。
答：這句詩描寫眾聲奪絃而起，絃聲紛起交雜，琴音急速而高亢。
（3）把西風從竹林捲起，把木葉搖落云煙盡斂的大江。
答：這句詩展現(xiàn)一個開闊宏大的境界，描寫了急速、剛勵而氣勢磅磚的琴音。
（4）把驟雨潑落窗格和浮萍，颯颯如變幻的劍花在起落迴舞，彈出一瓣又一瓣的朝霞。
答：這句詩描寫了急驟緊密、變化多端的琴音。
（5）雪晴，山靜，冰川無聲。在崑崙之巔，金色的太陽擊落紫色的水晶。紅寶石裡珍珠如星云
在靜旋發(fā)光。
答：這句詩描寫了鏗鏘清脆的琴音。
（6）廣漠之上，月光流過了云漢，寂寂的宮闕和飛檐在月下聽仙音遠去，越過初寒的琉璃瓦馳
入九天。
答：這句詩描寫琴音終結，餘音裊裊。
八.（1）作者怎樣描寫演奏者的動作？試據(jù)下列三方面，分別從詩中找出例子來：
答：a)直接描寫： i)他的寬袖一揮。
ii)他左手抑揚，右手徘徊，輕撥著天河仄岸的星輝，然后抑按藏摧。
iii)十指在翱飛疾走。
iv)五指倏地急頓。
b)運用明喻： i)雙手游隼般俯衝滑翔翻飛。
ii)十指在急縱疾躍，如脫兔如驚鷗，如鴻雁在大漠陡降。
c)運用借喻：自西湖的中央一隻水禽飛入了濕曉，然后向絃上的漣漪下降。
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（2）作者怎樣通過視覺、聽覺、嗅覺和觸覺的描寫去表現(xiàn)琴音的特點？試分別舉例加以說明。
答：琴音本是抽象的東西，難於描摹，作者於是通詔視覺、聽覺、嗅覺和觸覺的描寫，化描象
為具體，讓讀者產生真切深刻的感受：
a)視覺：作者把琴音化為具體的視覺形象，如「月下，銀暈在鮫人的淚中流轉」，表現(xiàn)了琴音的
輕柔婉轉；「把西風從竹林捲起，把木葉搖落云煙盡斂的大江」，表現(xiàn)了琴音的氣勢。
b)聽覺：如「涼露輕輕地敲響了水月」，表現(xiàn)琴音的輕細清脆；「水晶和融冰鏗然相撞」，表現(xiàn)了
琴音清脆鏗鏘。
c)嗅覺：如「香氣細細從睡蓮的嫩蕊溢出」，表現(xiàn)了琴音的輕微細弱，若有若無。
d)觸覺：如「在發(fā)光的湖面變冷」，表現(xiàn)琴音的寂靜。
九. 聞一多主張新詩須具備「音樂的美」、「繪畫的美」和「建筑的美」。「音樂的美」是指詩的
節(jié)奏、旋律和押韻。節(jié)奏是重音節(jié)和非重音節(jié)有規(guī)律的排列，旋律是聲音經過藝術構思而
形成有音樂感的運動。押韻是把韻母相同的字，安排在詩中特定的位置上，使詩句產生音
調和諧的效果。新詩的押韻比較寬鬆，聲音相近的便算押韻，而押韻的位置，多在詩句最
后一字。「繪畫的美」是指詩的辭藻包含了色彩美和形象美。「建筑的美」是指節(jié)的勻稱和
句的均齊，意思是每一節(jié)的詩句組織要相同或相近，詩句的長短也要整齊。試就《也許
------葬歌》和《再別康橋》兩首詩說明這三點。
主張 定義 《也許》 《再別康橋》
繪
畫
美 詩的辭藻包含了色彩美和形象美。 作者運用了豐富的想像，以夜鷹、青蛙、蝙蝠、陽光、清風、松陰、蚯蚓翻泥、根鬚吸水等，構造一幅寧靜的圖畫。 作者描寫康橋的優(yōu)美景色時，大量選用一些富於色彩的詞藻，如云彩、金柳、夕陽、波光、青荇、彩虹、青草、星輝等，構造一幅色彩繽紛的圖畫。
建
筑
美 指節(jié)的勻稱、句的均齊。 全詩共四節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，外型整齊美觀，極具建筑的美。 全詩共七節(jié)，每節(jié)四句，每句六至八字，句子交錯高低排列，外觀起伏有致，具有建筑的美。
音
樂
美 詩要有節(jié)奏、旋律和押韻。 (1)音節(jié)：全詩音節(jié)均勻，每行四個音尺，使詩歌產生強烈的音樂感和節(jié)奏感。加上作者運用反復、排比的修辭法，顯得音韻抑揚頓挫，起落有致。
(2)押韻：全詩隔句押韻，韻腳是：累、睡、飛；眉、睡；水、美；睡、飛。 (1)音節(jié)：全詩每節(jié)四行，基本上單行兩個音尺，(第五、六、七節(jié)例外)，雙行三個音尺。加上詩人運用首尾呼應，使全詩產生迴環(huán)復沓的節(jié)奏感。
(2)押韻：全詩隔句押韻，韻腳是：來、彩；娘、漾；搖、草；虹、夢；溯、歌；蕭、橋；來、彩。
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