教學(xué)目標(biāo)：①通過預(yù)習(xí)查字典理解文中字詞。
②準(zhǔn)確感知景物描寫的具體內(nèi)容及景物的特點(diǎn)。
③學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作方法。
④了解托爾斯泰對(duì)后世的影響以及作者在文中寄寓的感情和文中的哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：①閱讀課文掌握課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
②學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：閱讀課文掌握課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
教學(xué)方法：①朗讀法。要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文，從朗讀中體會(huì)文章的美。
②設(shè)問法。設(shè)置問題讓學(xué)生在回答問題的過程中進(jìn)一步了解文章的內(nèi)容和深刻的含義。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
提起俄國(guó)大文豪列夫托爾斯泰，我們都不陌生。有很多同學(xué)聽過他的故事，讀過他的作品。誰能說一說，你印象中的托爾斯泰是什么樣的呢？
學(xué)生說。
托爾斯泰是偉大的。他是一位家資豐厚的伯爵和世襲大貴族。但是他一生致力于貴族平民化人生道路的探求。為了實(shí)現(xiàn)這一政治理想，他遠(yuǎn)離城市的奢華,長(zhǎng)期生活在鄉(xiāng)間,身穿農(nóng)民的服裝,和農(nóng)民一起在田間耕耘,收獲。他創(chuàng)作的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼那》、《復(fù)活》等作品深為我們喜愛。列寧評(píng)價(jià):托爾斯泰是“俄國(guó)革命的鏡子”。 托爾斯泰的創(chuàng)作是“全人類藝術(shù)發(fā)展中向前跨進(jìn)的一步”。魯迅的評(píng)價(jià):托爾斯泰是“19世紀(jì)俄國(guó)的巨人”。大家想一想，按照我們常人的思維，這樣偉大的一個(gè)人物，他去世后的安身之所應(yīng)該是什么樣的呢？
學(xué)生答。
托爾斯泰的安身之所到底是不是我們想象的這樣呢？只要我們學(xué)了奧地利作家茨威格的散文《世間最美的墳?zāi)埂肺覀兙蜁?huì)了解了。
二、作者簡(jiǎn)介
斯蒂芬茨威格（1881-1942 ）奧地利作家。擅長(zhǎng)寫小說、人物傳記，也寫詩(shī)歌、戲劇和翻譯作品。自幼喜好文學(xué)作品。早期推崇唯美主義，相信通過抽象的道德教育可以改變?nèi)说木瘛！妒篱g最美的墳?zāi)埂肥撬诙韲?guó)瞻仰托爾斯泰墓時(shí)的所見、所聞、所感。
三、檢驗(yàn)基礎(chǔ)知
1.塵囂（xi1o）：人多喧鬧。
2.冢（zh7ng）：墳?zāi)埂?/p>
3.蔭庇（b$）：也作庇蔭，（1）（樹木）遮住陽(yáng)光。（2）比喻包庇或袒護(hù)。
4.禁錮（g*）：（1）封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁止異己的人做官或不許他們參加政治活動(dòng)。（2）關(guān)押；監(jiān)禁。（3）束縛；強(qiáng)力限制。
5.颯（s4）（1）形容風(fēng)、雨聲。（2）衰落；衰老。
6.扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感召力，使人心情激動(dòng)。
7.穹（qi6ng）窿：〈書〉指天的形狀中間高四周下垂的樣子，也泛指高起成拱形。
四、教學(xué)步驟
（一）整體感知
1.請(qǐng)同學(xué)朗讀第一自然段。
2.這一段中作者主要寫了哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答。
明確：①瞻仰托爾斯泰墓的感受：“我在俄國(guó)見到的景物再也沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”
②初步描寫托爾斯泰墓的外觀。：“這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)、無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。”
③介紹托爾斯泰墓的由來。
3.請(qǐng)同學(xué)朗讀讀第二段。
4.這一段作者又描寫了哪些內(nèi)容？
學(xué)生答。
明確：①?gòu)亩嘟嵌龋鄠?cè)面描寫了“托爾斯泰墓”。
直接描寫。如“它只是樹林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘。，上面開滿鮮花”，“沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有”。
從墓地寧?kù)o的氣氛來描寫。如“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情……”
從瞻仰者的心情和感受。如“在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留做紀(jì)念。”
②對(duì)比的手法描寫。如用托爾斯泰墓和其他幾位偉人墓對(duì)比。
5.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)注釋自己了解歌德、莎士比亞、拿破侖。
6.讀完這篇散文后你認(rèn)為托爾斯泰墓有什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。
學(xué)生答。
明確：自然簡(jiǎn)樸。
（二）重點(diǎn)分析
了解了文章的內(nèi)容之后，請(qǐng)大家進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的理解
1.作者說瞻仰托爾斯泰墓的感受：“我在俄國(guó)見到的景物再也沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”我們都知道俄國(guó)歷史悠久，疆域廣大，文明昌盛，在眾多的建筑中作者為什么會(huì)認(rèn)為托爾斯泰墓是最宏偉的呢？為什么不是克里姆林宮或圣彼得堡或其他的著名建筑呢？
學(xué)生答。
明確：聯(lián)系上下文，再結(jié)合托爾斯泰的生平，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者所指的宏偉感人已經(jīng)不是墓碑本身。而是墓中安息者。墓中安息者--托爾斯泰的人格是偉大的，他的靈魂是偉大的。他一生追求平民化的思想和行動(dòng)是另人感動(dòng)的。
2.文中題目說“托爾斯泰墓”是“世間最美的墳?zāi)埂遍_頭又說“我在俄國(guó)見到的景物再也沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”而實(shí)際上托爾斯泰墓“只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)、無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。”作者這樣說是否矛盾？
學(xué)生答。
明確：不矛盾。二者是從不同的角度來說明同一個(gè)問題的。文中寫美和宏偉并不是指墓地的建筑和豪華的裝飾。恰恰相反，由于墓地逼人的樸素，從而顯示墓地主人品格的偉大崇高。這墓地正是因?yàn)橛辛诉@偉大的主人，有了偉大的靈魂才顯得美麗，顯得宏偉。
3.偉大的托爾斯泰為什么會(huì)選擇這樣一種簡(jiǎn)單的方式來安置自己呢？這是他的本意嗎？
學(xué)生答。
明確：從他外孫女講的故事當(dāng)中，我們了解到這是完全按照托爾斯泰本人的意愿做的。兒時(shí)聽到的關(guān)于幸福的傳說，以及和哥哥在一起栽樹的情景都會(huì)喚起飽經(jīng)憂患的托爾斯泰對(duì)恬靜、自然的幸福的追求。所以在他 去世之后，他的親人們按照他的意愿，為他修建了這“世間最美的墳?zāi)埂薄?/p>
4.通過作者多角度的描寫我們能夠更清楚的看到托爾斯泰墓以及墳?zāi)怪車沫h(huán)境。你是如何理解作者在文中所說的“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話，風(fēng)兒俯臨，在這座無名者之墓的樹林之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲，冬天白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”的？
學(xué)生答。
明確：這段用擬人的手法，從季節(jié)的不同來描寫景物的不同，給人廣闊的想象空間，渲染墓地的樸素。
5.如何理解“無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的，隆起的長(zhǎng)方形”包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)”？
學(xué)生答。
明確：這里用對(duì)比的手法突出托爾斯泰墓的樸素。也突出墓主人追求樸素美的。高尚品質(zhì)。
6.正因?yàn)槟怪魅擞腥绱顺绺叩钠焚|(zhì)，所以作者才說，這座遠(yuǎn)離塵囂的墓冢打動(dòng)每一個(gè)人的心，震撼著每一個(gè)人內(nèi)心深藏的感情。是“世間最美的墳?zāi)埂薄?/p>
五寫作手法
① 多角度多側(cè)面描寫。
② 對(duì)比的手法
③ 寓情于景的表達(dá)方式。
六課堂延伸
我們常常聽到樸素美、自然美、心靈美、社會(huì)美等這樣一些關(guān)于“美”的詞語(yǔ)。結(jié)合課文請(qǐng)談?wù)勀銓?duì) “美”的看法。
七作業(yè)
課外閱讀余秋雨的散文《這里真安靜》，并與本文作比較。體會(huì)兩篇文章有何相似之處。
[世間最美的墳?zāi)?選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.高中化學(xué)選修5《鹵代烴》教案設(shè)計(jì)
5.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)