第 一 課時
學習目標：1.結合語境學習并理解本課中靈活多變的修辭手法及富于表現力的語句。
2.帶感情地誦讀文章，體會文中的思想感情。
3.了解課文所涉及的時代背景。
重點和難點：1.聯系時代背景，體會作者的思想感情。 2.揣摩.欣賞精彩段落和語句。
一.自主學習：( 說你行，你就行。)
1 .自學指導：讀導語朗讀課文。(最少讀三遍)
查閱練習冊36頁有關作者及創作背景并從中提取重要信息。
積累生字詞以及課下注釋。
2.自學檢測：老師進行表情朗讀。
抽生進行配樂朗讀或表情朗讀。
給下列字注音：
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 污穢
④這篇文章寫于九一八十周年。九一八指的是 在這一天
。文中所寫的“關東原野”指的是
二.小組學習：( 你讀書真認真。 )
1.請根據歷史來描述九一八之后東北人民的生活狀況。
2.你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動你？找出來， 讀一讀，背一背。( 請在文中劃下來并說說富有怎樣的感情 )
3.認真閱讀“當我躺在土地上的時候......原野上怪誕的狂風”一段，回答下列問題。
作者在這段話中列舉了那些東北特有的景色.物產。
作者用了大量的詞語形容東北地區的種種事物，你覺的哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯想？
有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉 龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”。你是否同意這種看法？為什么？
三.展示反饋：(你的思路很巧妙。 )
1.這篇文章的標題是“土地的誓言”請你解釋一下它的含義。
2.結合語境，體會下面句中加點詞語的含義。
我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢......
在春天......河流淺淺的流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。
3.為什么文章起初寫“關東大地”用“她”稱呼，而后來改口說“土地，我的家鄉，你必須被解放？你必須站立？”
4.文中多次出現“當我......當我......當我......”我想起......我看見......我聽見......我想起......我想起”，這是運用什么修辭手法？在文中起什么作用？
四.教師點撥：
《土地的誓言》是一篇飽含深情的懷念故鄉的散文，字里行間凝聚著作者對故鄉無比深切的熾痛的熱愛，表達了作者收復國土.解放家鄉的堅強決心。
拓展提升：( 你唱的真用心) 五. 學唱歌曲《松花江上》，進一步體會課文中蘊含的思想感情。
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