導(dǎo)語
《桃花扇》事情帶作家孔尚任的血淚之作，歷經(jīng)十栽，三易其稿，被稱為是清朝戲曲壓卷之作。他雖然以愛情為主線，卻打破了中國古代，才子佳人有情人終成眷屬的大團(tuán)圓結(jié)局。“愛情”在這里只是一個載體，它承載著作者更為深刻的思索。正如作者自己所說：“借離合之情，寫興亡之感。”（幻燈片2 ）
課前準(zhǔn)備
下面我來看看同學(xué)們語系的情況（學(xué)生介紹孔尚任、寫作背景、本課的文學(xué)樣式、劇情）
感謝這幾位同學(xué)的精彩解說。
整體感知
1.大家知道《哀江南》與《桃花扇》的關(guān)系嗎？可不可以說《哀江南》就是《桃花扇.余韻》？（幻燈片3）
2.看”哀江南”三個字，“哀”表現(xiàn)的是什么？“江南”具體指的哪里？為什么要哀江南（南京）？不用急于回答，我們可以通過分析解決這個問題
3.請同學(xué)們看賓白部分。我來找三位同學(xué)份角色朗讀。
4.xx你認(rèn)為從賓白部分能得到哪些信息？蘇昆生都到了哪些地方？以什么為順序？（幻燈片4）
5.請同學(xué)們齊讀課文，并思考七支曲子，是怎樣照應(yīng)賓白中提到的地點(diǎn)的。
6.剛才我們讀的曲詞以描寫什么為主？（板書“景”）這些景色有什么特點(diǎn)？（板書“衰”）僅僅是在寫衰敗的景象嗎？（板書“情”）抒發(fā)了怎樣的情感？（板書“哀”）這種表現(xiàn)手法叫做什么？（板書“（寓情）”）
7.第七支曲與前六支曲在抒情方式上是否相同？（板書“（直抒）”）不論是哪種方式，，最終目的都是為了表達(dá)同一種情感--（板書“亡國之痛”）
8.如果剛開始就表現(xiàn)“亡國之痛”不免有失中國人曲徑通幽的什么習(xí)慣，所以要先鋪墊，奠定情感基調(diào)，這就是[北新水令]中的一句唱詞的作用。在預(yù)習(xí)課文時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個問題：“挑”該讀幾聲？下面我們一起考證一下。（幻燈片5）
感謝同學(xué)們成為我求知的動力，讓我又一次認(rèn)識了教學(xué)相長。你們是我的一字之師，同時也為我們真理掌握在多數(shù)人手中而鼓掌吧!
研讀品味
1.（幻燈6）殘軍是虛寫潰逃時的情形，是由廢壘產(chǎn)生的聯(lián)想；瘦馬是實(shí)寫眼前所見，更顯凄涼。寥寥幾個字，真切的呈現(xiàn)了南京城郊經(jīng)歷戰(zhàn)火后傷痕累累的蕭條景象。體現(xiàn)了語言的凝練生動特點(diǎn)。我們以前熟悉的一首小領(lǐng)與之有相似之妙。（《秋思》）
2.（幻燈7）采用了對偶修辭，描繪了明故宮墻倒宮塌，破敗不堪的景象。上下句配合，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，節(jié)奏也更為鮮明。
排比句句式整齊，節(jié)奏鮮明，語勢貫通，聲情并茂的展現(xiàn)了黍離之悲、亡國之痛。
3.（幻燈8）戰(zhàn)后秦淮河失卻了往日的喧鬧，成了荒無人煙的空巷，再好的美景也無人欣賞，只能任白鳥自飛，綠水自流，黃花紅葉空自嬌艷。更深切的表現(xiàn)了悲涼之感。景物本無情，是什么原因我們能體會到其中滲透著的情感呢？我們以前學(xué)過的詩詞，有哪句也有同樣效果？（花自飄零，水自流 ）
4.（幻燈9）仔細(xì)觀察，這段曲詞有哪些字是押韻的？讀起來有什么特點(diǎn)？
5.除了剛才我們賞析的這些句子，還有哪些你認(rèn)為能表現(xiàn)亡國之痛的？請你讀出來并簡要賞析。
6.同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)剛才在回答問題時，沒有思路或者答的不全面，沒有條理，面對這種問題我們可以從這些角度回答。（幻燈10）
7.根據(jù)這些角度，找出本文體現(xiàn)的寫作特點(diǎn)。
8*下面我們來嘗試用才雪到的方法來對比賞析《烏衣巷》與本文的寫作特點(diǎn)。
總結(jié)：蘇昆生含淚蘸血的聲聲悲歌，氣薄云天，情撼山河，回旋激蕩，不僅是為侯方域、李香君愛情悲劇的感傷，也是對土崩瓦解的大明帝國的憑吊，更是“五十年興亡看飽”的人生感悟。《哀江南》是封建末世無可奈何的一支挽歌，也是警醒世人的一曲愛國主義強(qiáng)音！同學(xué)們，今天我們賞析《哀江南》，只是借此為大家打開一扇了解中國戲劇的大門，那些優(yōu)美的韻律、如詩的語言、省情并茂的表演，就巷一杯香茗，還需細(xì)細(xì)品味，才能得其精華。一節(jié)課的時間很短，但我希望大家能在這45分鐘里有所收獲。
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