《長相思》(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題《長相思》課堂類型欣賞課

教

學(xué)

目

標(biāo) 知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解作者的身世經(jīng)歷及生活時(shí)代。　　掌握詞的內(nèi)容，體會詞的意境。　　領(lǐng)會詞中作者流露的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握詞的內(nèi)容，體會詞的意境。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握詞的內(nèi)容，體會詞的意境。

教學(xué)方法吟詠，賞讀結(jié)合，討論、講析相互結(jié)合學(xué)法設(shè)計(jì) 問題探究法

教

學(xué)

過

程一、導(dǎo)入

　　王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓，此等境界可謂千古奇觀。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如《長相思》“夜深千帳燈”……差近之。(配圖)

二、預(yù)習(xí)檢查

1、作者介紹

納蘭性德(1655-1685)字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年(1676)進(jìn)士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個(gè)人生活感受。詞的風(fēng)格直抒胸懷，婉約清新；但過多哀思，情調(diào)消沉。（配圖）

2、熟讀

　　3、作者在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？

　　4、體會出這詞中蘊(yùn)含的思想感情？

三、欣賞流程

（一）配畫面朗讀

　　山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園。（配圖五六幅）

　　（二）感知理解

　　納蘭性德推崇南唐李煜，詞風(fēng)清麗自然，纏綿悱惻，反映到這首《長相思》上，雖然寫旅途思鄉(xiāng)，也寫得悠長動情。

　　詞的上片從“山一程，水一程”的疊用，來說明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。下片以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來渲染作者此時(shí)孤寂情懷。風(fēng)雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢，懊喪之余，他更加懷念故園的寧靜詳和，作者于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風(fēng)情的描述，這兩者結(jié)合到一起，就升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。

　　（三）賞析加點(diǎn)字

　　1、“一”字賞析：上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風(fēng)更加纏綿。

　　2、“身”字賞析：點(diǎn)明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關(guān)，而心卻在關(guān)內(nèi)，表明作者心系故園。

　　（四）拓展練習(xí)

　　長相思　　李白

　　長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長路遠(yuǎn)魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝。

李白此詩表達(dá)了怎樣的思想感情？感情基調(diào)與納蘭詞有何不同？

四、課堂小結(jié)

長相思，詞牌名。內(nèi)容多寫男女或朋友久別思念之情，故名。雙調(diào)三十六字，平韻。

分類作業(yè) Ａ類: JC，背誦本詩，體會作者的情感。

Ｂ類: JC，背誦本詩，體會作者的情感。

預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)《將進(jìn)酒》。