教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，直至有背誦；
2．整體感知課文，理清文章思路；
3．品味文章生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、背誦課文；
2、理清文章思路。
教學(xué)難點(diǎn)：品味生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（略）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課文：
上節(jié)課，我們解決了課文中字詞問題，大體上了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，初步體味了作者在文章中表達(dá)的思想感情。下面請(qǐng)同學(xué)來朗讀一下課文，希望朗讀的同學(xué)在配樂中能再現(xiàn)作者的感情。
二、播放《春江花月夜》樂曲，學(xué)生朗讀，然后評(píng)議。
三、回顧一下課文結(jié)構(gòu)：
第一部分：盼春；
第二部分：繪春；
第三部分：頌春。
四、賞析第一部分：盼春
1．本段作用：點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，引起下文。
2．找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)它表達(dá)了作者什么思想感情。
盼、來、近――表達(dá)作者迫切而喜悅的心情。
五、賞析第二部分：繪春
1．第二段主要內(nèi)容是什么？
總括輪廓。
2．作者如何總寫春天的？
先總寫：一切
后分寫：山（朗潤(rùn)） 水（漲） 太陽(yáng)（紅）
3、作者描繪了春天哪些景象？
春草圖
春花圖
春風(fēng)圖
春雨圖
迎春圖
4、春草有什么特點(diǎn)？作者從幾方面來寫的？運(yùn)用了什么描寫方法？
A、正面描寫：
寫長(zhǎng)態(tài)：鉆（表現(xiàn)生命力強(qiáng)）
寫質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）
軟綿綿（柔軟）
寫色澤：綠綠的（淺綠）
寫長(zhǎng)勢(shì)：滿是的（旺盛）
B、側(cè)面描寫：帶給人們歡樂
C、運(yùn)用的修辭手法：擬人、排比
5．春花有哪些特點(diǎn)？作者用了哪些詞語(yǔ)來表現(xiàn)的？運(yùn)用了什么描寫方法？
A、正面描寫：
花朵多：趕趟兒、雜樣兒、散
花色艷：紅、粉、白
花味甜：
B、側(cè)面描寫：
蜜蜂：鬧
蝴蝶：飛
C、虛實(shí)結(jié)合：由春花聯(lián)想到秋實(shí)。
6．春風(fēng)有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫的？
A、引導(dǎo)學(xué)生解決問題：
溫暖柔和（不寒、撫摸）――觸覺
清香撲鼻（泥草花香）――嗅覺
色彩明麗（繁花嫩葉）――視覺
和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風(fēng)流水）――聽覺
B、播放音效，感受鳥鳴“跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著”的意境。
7、春雨有什么特點(diǎn)？作者從幾方面來的？
A、春雨特點(diǎn)：多而細(xì)密、滋潤(rùn)萬(wàn)物
B、正面描寫：
形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲（緊密、閃光、細(xì)長(zhǎng)）
狀：斜織、薄煙（輕盈、迷蒙）
C、側(cè)面描寫：
景：葉綠草青、燈、人、房屋（滋潤(rùn)萬(wàn)物、氣氛和平安靜）
情：可別惱
D、主要運(yùn)用的修辭手法：比喻、排比
E、播放春雨音效，感受春雨特點(diǎn)。
8、前面描寫的是自然景觀，接著作者由景到人，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，看看人們?cè)诖禾炖锸且允裁淳駹顟B(tài)來迎春的。
頌揚(yáng)了人們奮發(fā)向上、憧憬未來生活的精神風(fēng)貌。（城鄉(xiāng)、老小、舒活筋骨、抖摟精神、一年之計(jì)在于春）
六、賞析第三部分：頌春
1．三個(gè)比喻句，各表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？
像娃娃：新（萬(wàn)物復(fù)蘇、新的生命開始）
像小姑娘：美（百花爭(zhēng)艷、景色動(dòng)人）
像青年：力（充滿生機(jī)）
2．三句話各自獨(dú)立成段，有什么作用？
三個(gè)比喻句，點(diǎn)明了春天成長(zhǎng)的過程，獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了春天不同的成長(zhǎng)過程。
七、總結(jié)：播放電視教材《春》，進(jìn)入春的意境中，回顧全文內(nèi)容。
八：作業(yè)：背誦全文。
第三課時(shí)
（略）
[《春》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
4.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
7.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)