因為愛，所以愛
時間流逝，轉眼我已在教壇工作了十多年。而來金迪從教也已整整六年并一直擔任班主任.因為我知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。所以我不敢有絲毫懈怠，嚴格遵守校紀校規，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。每天按時上班，從不遲到、早退，也從未請過病假、事假。在班主任工作中，我本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。幫助有困難的學生，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。平時尊重學生個性的存在，鼓勵學生個性的發展。通過不斷努力我所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，大家形成了你追我趕的學習氛圍。六年來，我默默無聞的努力工作著，工作中我也逐漸明白班主任的風采是展現于平時生活.工作和學習之中，融進在灑向學生的濃濃的愛之中。
一、愛是細微的真情
在我的班主任工作中，我把學生視作自己的孩子，不論他是好是壞都平等對待，尤其是后進生更需要我的關注.呵護。在2004年我擔任的二（2）班一個四川藉的李輝小朋友成績是全班最差的，還經常冒出些問題來。可有一段時間一連兩三天都沒來校，電話也請不來。我一連找了兩三天，問以前和他住在一起的同學也都不知他的去向。我并沒有放棄，繼續尋找著。皇天不負有心人，在我找了一星期時間又幾經周轉終于找到了他家。原來他爸換了離我校很遠的紹興一家工廠工作，來回實在不方便。想到小孩成績差反正沒指望，便不想送來學校。得知是此情況，我耐心地做其父母的思想工作并承諾讓他兒子和我兒子一起吃住。在我的堅持下，家長勉強答應下來。此后的日子，我時刻關注著他的冷暖，經常叫他和我兒子一起吃住.學習，從生活與學習中關愛著他。令人意想不到的是他竟從開學的三十幾分到期末的九十來分，成績在班中名列前茅。爸媽看到孩子的學習成績突飛猛進，感激地說：“老師，真不知道怎么感謝你，當初要不是你真心的關心孩子的學習與生活，也不會有我們孩子的今天。”聽到這感人肺腑的話語，作為老師的我還有什么比這更高興的呢？
二、愛是心靈的呼喚
記得有一次上課時我發現一位同學沒精打采地想要睡覺，便忍不住批評了他。當時他默不作聲，晚上卻在日記中寫道；“老師，我父母要離婚了，他們都不要我了。我該怎么辦呢？老師，我多么渴望有一個溫馨幸福的家呀！”看到這我為自己的粗心深深地自責著。在他的日記下面寫道：“對不起，都怪老師關心你不夠。但請你相信，老師一定會幫助你的。”當天下午我便叫他帶封信給他爸爸，晚上打通了他媽媽的手機，在將近一小時的通話之后，我終于感覺到了這位母親深深的愧疚.興奮和感激之情！第二天我又去他媽媽的廠里找到他媽媽，又是一番勸說。后來我三番五次地打電話要求孩子的爸爸去廠里把孩子的媽媽接回家。終于有一天，我發現李文志同學又恢復了在課堂高舉著小手回答問題了，又見到了這孩子開心地和同學們一起游戲。
三、愛是使孩子快樂成長
我班是全校矚目的一個班級。不僅學習.紀律.衛生.禮儀名列前茅，更讓老師折服的是我們師生永遠自信的團隊精神。因為這種團隊精神，所以有了我四（2）班與四（3）班拔河比賽失敗，全班痛哭自責的感人場面；因為這種團隊精神，所以有了我班擁著“文明班級”牌旋轉的快樂時刻；因為這種團隊精神，所以有了我班自2005年第一屆到2008年第四屆的笛子比賽四連冠、因為這種團隊精神，所以有了我們班自2003年--2008年考試成績一直名列年級榜首，我任教的六年級語文學科在2008年第一學期蕭山區語文抽測中名列總分第一；因為這種團隊精神，所以有了我每學年都被學校評為“優秀班主任”和“先進工作者”......
新接的一個班級，不是我災難的開始，而是我幸福的起點。我幸福，是因為我心中有愛。我知道并不是每一份愛都有回報，但只有把愛綻放在每一次過程中，那就是無憾的人生！
2009年3月30日
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