課 題 多義詞 №2
教
學
目
標 知識與能力 了解什么是詞語的意義，什么是單一詞和多義詞
過程與方法 理解詞的本義和基本義，引申義等各種意義
情感態度與價值觀 漢語的美妙和奇特
教學重點 詞義演變的幾種方式
教學難點 正確地理解和使用有多義詞的詞語
教學關鍵 引申義概念的理解 課 型 講課
教學方法 反復朗讀,師生討論 教 具 課件
教學過程 教 學 內 容 教師活動 學生活動
組織教學
導入新課
總結
練習
作業 復習上節課知識，回答問題：
“頭”
本義：人身最上部或動物最前部份張著口、鼻、眼等器官的部分。
基本義：與本義一致
借代引伸義：1、指頭發或所留頭發的樣式；2、量詞，用于牛、驢、羊等家畜；蒜。
比喻引申義：1、事物的頂端或末端；2、事情的起點或終點。3頭目
“淡薄”的四個義項（雨霧等）密度小：本義，基本義
（感情、興趣）不濃厚：比喻引申義
（味道）不濃：比喻引申義
（印象）因淡忘而模糊：比喻引申義
“疙瘩”的四個義項
皮膚上凸起的或肌肉上結的硬塊。本義
小球形或塊狀的東西：面疙瘩（借代引申義）
不宜解決的問題：心中的疙瘩早去掉了。比喻引申義義
麻煩，別扭：比喻引申義
量詞：一疙瘩石頭 借代引申義
判斷下面加點字的意義是否相同
1、老頭慷慨地說：“我那玻璃眼倒也樂意還給她，就怕馬兒性子烈，她管不住�！辈涣邌�
2、劉胡蘭這位十七歲的女英雄慷慨就義了。
充滿正氣，情緒激昂
導入
疏導
歸納
引導
布置 了解
識記
理解
鞏固
完成
板
書
設
計 多義詞
本義 基本義 比喻引申義 借代引申義
課后記事
培養興趣，拒絕枯燥
[選修《語言文字應用：多義詞》教案2(人教版高二選修) 教案教學設計]相關文章：
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