省沭中語文組 陳亞洲
一． 導(dǎo)入：
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，相聚是欣喜，是快樂；而離別卻往往令人無限傷感，無限惆悵。抒寫離情別緒是歷代詞人施展才情與筆力所詠嘆的主題。我們今天就一起來學(xué)習(xí)宋代著名詞人柳永的代表作《雨霖鈴》（出示課題）。
二．作者簡介：
柳永，北宋詞人。字耆卿，原名三變，后改名為永，排行第七，世稱“柳七”；宋仁宗進(jìn)士，官屯田員外郎，又稱“柳屯田”。仕途坎坷，為人放蕩不羈，終生窮困潦倒。精通音律，創(chuàng)作了大量適合于歌唱的新樂府（慢詞），受到廣大市民的歡迎，當(dāng)時流傳著“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。其詞多描繪淪落不遇、離愁別恨、城市風(fēng)光和歌妓生活。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉形成一種鋪敘、白描、抒情相結(jié)合的詞風(fēng)，對宋詞的發(fā)展有一定影響�！础从炅剽彙怠�、〈〈八聲甘州〉〉、〈〈望海潮〉〉、〈〈鳳棲梧〉〉等較有名。
三．教學(xué)目標(biāo)：
1、理解作品“景中見情，緣情設(shè)景”的藝術(shù)特色。
2、了解柳永詞的風(fēng)格。
四、分析情與景的關(guān)系：
（一）整體感知，領(lǐng)會文中情
1、學(xué)生自由讀（讀出感情，體會意境）
2、聽配音朗誦。（投入理解）
3、把握總體基調(diào)------傷感凄切。
文中哪句直接點出了作者的感情（明確：多情自古傷離別？更那堪冷落清秋節(jié)）。請同學(xué)們找出直接描述離別情形的句子 （執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎）（相顧無言，唯有淚千行）接著問：他們?yōu)槭裁磿绱藗模肯嘁姇r難別亦難。此時的柳永仕途失意，不得不離開汴京而南下漂泊，此番離京，心情黯淡，前程迷茫；昔日紅顏知己前來相送，此番離別，歸期難料，猶如生離死別，往日千般柔情，萬種恩愛都蘊(yùn)含在兩雙含情的淚眼中，千言萬語，百般千慮，一切盡在不言中。江淹《別賦》：“黯然消魂者，唯別而已矣”。
（二）文中景：（選用了哪些景？為什么選用這些景？）
問題：為了渲染悲傷凄涼的離別，作者選擇哪些景和物作背景來加以烘托？明確：寒蟬（凄切，“孟秋之月，寒蟬鳴”）點明清秋節(jié)
長亭（天下傷心處，長亭更短亭）暗示離別
蘭舟（催發(fā)，客觀原因驟雨初歇，天色已晚。另外從蘭舟的一而再再而三的催促中，可見離人的難舍難分，從“乘船的留戀”與駕船的催發(fā)”這一對矛盾中，可見離人的留戀之情深。就在這不想別而不得不別的最后時刻，真是情意深長，因此迸發(fā)出“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”）
江水（乘舟而去，水路而別）
千里煙波，暮靄沉沉楚天闊（崔顥《黃鶴樓》“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上（江上的煙霧波濤）使人愁�！痹~人愁緒如千里煙波般的綿長，如沉沉暮靄般的濃重，如楚地天空一樣無邊無際�；\罩在江面上的霧氣水波長時間難以散開與纏繞在人心頭的惆悵長時間難以消除相似；黃昏云霧沉沉的特點與人心情的沉重相似。用這些把離愁寫得纏纏綿綿，充分表現(xiàn)了離別的愁緒。）
今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月（佳句賞析）
1． 從照應(yīng)的角度考慮，此句照應(yīng)了上闋什么地方？有什么作用？
明確：照應(yīng)了“都門帳飲無緒”。上句是借酒澆愁愁更愁，這里是酒醒之后更惆悵，前后照應(yīng)襯托了離人傷心到極點的痛苦心情。
2． 楊柳、曉風(fēng)、殘月有什么象征義？
柳，諧音“留”，古人用“楊柳”來作為贈別的信物，折柳送別，它成了送別的象征。古人出行多在黎明時分登程，送別也在這一時刻，“曉風(fēng)”意味著離別，另外，天剛亮?xí)r較涼，由此襯托心境的凄涼；“圓月”是團(tuán)聚的象征，“殘月”含別離之意。
補(bǔ)充古典詩詞中用“楊柳”意象寫離愁別緒的句子：
昔我往矣，楊柳依依。今我去矣，雨雪霏霏。
----《詩經(jīng)。采薇》
上馬不捉鞭,反折楊柳枝,蹀座吹長笛,愁殺行客兒。
------樂府《折柳枝》
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
----鄭谷《淮上與友人別》
羌笛何須怨楊柳。春風(fēng)不度玉門關(guān)。
-----王之渙《涼州詞》
撩亂春愁如柳絮，悠悠夢里無尋處。
-----馮延巳《鵲踏枝》
庭院深深深幾許？楊柳堆煙。簾幕無重數(shù)。
----歐陽修《蝶戀花》
補(bǔ)充古典詠月詩詞：
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）
海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）
但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
“一年逢好夜，萬里見明時。-----人間系情事，何處不相思。”（張祜《中秋月》）
3． 這句話寫景方面的特點是什么？
明確：景中含情，這句中詞人組合了最能觸動離愁的景物入詞，構(gòu)成凄涼的意境，淋漓盡致地抒發(fā)了傷離別的悲涼情懷。
應(yīng)是良辰好景虛設(shè)（由“今宵”想到“經(jīng)年”，由“千里煙波”想到“千種風(fēng)情”，由“無語凝噎”想到“更與何人說”回環(huán)往復(fù)又深切地抒寫了“相見時難別亦難”的綿綿愁思。
（四）總結(jié)：文中句句寫景，卻處處含情，景中見情，緣情設(shè)景，一切景語皆情語。（出示表格）
（五）帶著感情，身臨其竟境地集體朗讀全文。
五．了解柳詞的風(fēng)格特點：
閱讀討論（一）：
蝶戀花
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
閱讀討論（二）
（東坡在玉堂（官署名，在學(xué)士院內(nèi)）日，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七？對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’�！睎|坡為之絕倒（笑得直不起身子）。
---俞文豹《吹劍錄》
你認(rèn)為從以上形象的評論中（選擇的不同歌者和不同的伴奏樂器）可以看出柳永的詞有何特點？
討論后明確：具有輕柔凄惻的婉約美.具體表現(xiàn)
1． 描繪的景物具有輕、柔、纖的特點。
2． 情感具有陰柔美：悲慟的離別情懷，思念之苦，細(xì)致入微，低婉纏綿。
3． 創(chuàng)設(shè)的意境具有婉約之美。景為冷落的秋景，情為傷感的離別，狀清秋之蕭瑟，寫別離之凄惻，情景交融。
六．學(xué)唱《雨霖鈴》
七．課后作業(yè)：
今天我們賞析了一千年前柳永和他戀人的纏綿別離；其實，離別是沒有時空界限的；它會超越歷史，跨過江河，不知不覺來到我們身旁：月假結(jié)束，要與父母告別；高中畢業(yè)，要與同學(xué)分別；出差在外，要與親人離別……同學(xué)們，把你最美好的別離留下來，讓我們一起來分享，好嗎？
好，下課！
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