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    家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

    發(fā)布時(shí)間:2016-7-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     西方一位教育名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子最好的禮物,也是家庭教育成功的標(biāo)志。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,勝過(guò)一臺(tái)計(jì)算機(jī),勝過(guò)最高級(jí)的大學(xué)文憑。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子一生受益。”那么,孩子的閱讀興趣從何而來(lái)?如何培養(yǎng)呢?對(duì)此,美國(guó)的凱倫米勒斯女士提出了自己的看法。

    一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書,使孩子先對(duì)書產(chǎn)生好感。

    如果父母的培養(yǎng)技巧得當(dāng),孩子會(huì)比較容易愛(ài)上閱讀。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀要盡量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容,不要以為“有用的”就是可以給孩子看的,需要先吸引孩子的興趣。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物可能要比大人強(qiáng)調(diào)的A、B、C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此,早期閱讀應(yīng)盡量給孩子提供一些篇幅短小、生僻字較少、語(yǔ)言相對(duì)口語(yǔ)化、有一定插圖的動(dòng)物畫冊(cè)、童話、兒童詩(shī)等,比如金波的《踢拖踢拖小紅鞋》、孫幼軍的《小豬當(dāng)保鏢》都很適合低年級(jí)的孩子看。

    二、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

    好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在早期閱讀過(guò)程中,孩子往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)孩子發(fā)火或表示失望。只要他們不是故意撕毀或亂扔圖書,家長(zhǎng)就不必過(guò)多地去管他。通常,在這一階段,只要孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

    三、不可過(guò)早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容,而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

    閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行過(guò)多地約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉,更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛(ài)好,也不宜按自己的知識(shí)觀和閱讀習(xí)慣為孩子開(kāi)列必讀書目。否則,孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。對(duì)此,美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照您的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”

    四、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

    美國(guó)讀書協(xié)會(huì)前主席魯斯格雷沃斯先生說(shuō):“現(xiàn)在,在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象:父母喜歡看書,卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來(lái)看,結(jié)果,孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜!”對(duì)此,專家們認(rèn)為,在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),家長(zhǎng)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁,孩子的閱讀水平也將逐步提高。

     

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