大道之行也(人教版八年級必修教案設計)

 大道之行也

教學目標

1．翻譯并背誦課文，掌握相關文言詞

2．了解孔子“大同”社會的思想意義

教學重點：背誦課文

課時安排：一課時

教學內容

1．講授“大道”“大同”兩個概念

2．指導背誦課文

教學步驟

導入

《桃花源記》給我們描述了一幅理想社會的生活圖景，早在戰國末年《禮記》中也有相類似的理想社會畫卷。

今天，讓我們來學習其中的一篇《大道之行也》。

整體把握

范讀課文，學生仿讀并思考：大道指什么，大同指什么

研讀理解

     自由朗讀，掌握文言詞

知道學生翻譯課文

1．自主探究理解翻譯

2．小組合作學習，翻譯全文

3．全班交流

探究討論：

本文闡述的大同社會有什么特點？

如何理解孔子關于大同社會的思想意義/

指導朗誦

理清文章脈絡，幫助學生理解記憶文章內容。本文分三層

一．         總領全文

二．         闡述大同社會基本特征

三．         總結全文

指導單獨朗讀，注意停頓

教師總結：

盡管這樣的理想社會在當時不可能成為現實，但他卻成為我國社會思想史上一份寶貴的財富，兩千年來一直

被許多思想家追求，其思想意義極為深遠

作業：

1．思考大同社會與陶淵明描繪的世外桃源有無相似之處？

2．背誦并默寫全文

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