錢
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)本文作者實(shí)事求是的精神和廣闊的視野；
2、了解錢的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”，使我們的頭腦保持清醒；
3、學(xué)習(xí)梳理歸納信息。
（提示：同學(xué)們要先根據(jù)課文的內(nèi)容要求，在明確本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行“二先”活動(dòng)。）
[合作探究]
一、整體感受
1、本文的體裁是什么？
議論性散文。
2、本文關(guān)注了“錢”的什么方面的問題？
錢的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”。
“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”的含意：
“經(jīng)濟(jì)學(xué)”是研究國(guó)民經(jīng)濟(jì)各方面問題的學(xué)科的總稱。脈絡(luò)，比喻條理和頭緒。探討錢的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”是指從經(jīng)濟(jì)學(xué)的層面探討錢的發(fā)展情況。
3、“錢”的外在形態(tài)發(fā)生了哪些變化？
二、品味探究
1、課文第二自然段提到,“從錢的角度，探討一下其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”請(qǐng)梳理出本文的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”。（練習(xí)二。做這題首先要給全文劃分層次，并概括層次大意）
提出問題(第一部分：提出探討錢的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”問題)──
分析問題（“第二部分:從上一個(gè)千年之交展開，說明紙幣的功能，并指出紙幣是中國(guó)古代的偉大發(fā)明；第三部分:世界最近一千年來人們對(duì)錢的追求及其結(jié)果）──
解決問題 (第四部分：對(duì)“錢”帶來的問題和“錢災(zāi)”要特別注意。)
2、課文為什么說“‘錢’變成‘紙’，表面上輕了，實(shí)際上重了”？
表面上輕了，是指物理重量輕了；實(shí)際上重了，是指紙幣具有一定的含金量。
3、全文的議論中心在哪里？請(qǐng)?jiān)跁险页觥?/p>
第二自然段
4、概括本文的中心思想：
本文探討了錢的“經(jīng)濟(jì)學(xué)脈絡(luò)”，指出了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新情況，對(duì)“錢”帶來的問題和“錢災(zāi)”要特別注意，我們的頭腦要保持清醒。
[課堂訓(xùn)練]
閱讀下面文段，并回答有關(guān)問題：
沒有秋蟲的地方（葉圣陶）
階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰(shuí)說是鵓鴿箱里的生活，鵓鴿未必這樣枯燥無(wú)味呢。秋天來了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切地秋蟲又要響起來了�！笨墒且稽c(diǎn)影響也有，鄰居兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石響邪許（擬聲詞）并起的清晨，無(wú)論你靠著枕頭聽，憑著窗沿聽，甚至沿著墻角聽，總聽不到一絲的秋蟲的信息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒了，以致聽不出來，乃是這里本沒有秋蟲這東西。啊，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑居留的地方！
若是在那鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)候滿耳朵是蟲聲了。白天與夜間一樣地安閑，一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣，嫩暖的陽(yáng)光或者輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上，到夜間呢，明耀的星月或者徐緩的涼風(fēng)看守著整夜，在這境界這時(shí)間里唯一的足以感動(dòng)心情的就是秋蟲的合奏。它們高，低，宏，細(xì)，疾，作，歇，仿佛經(jīng)過樂師們的精心訓(xùn)練，所以這樣地?zé)o可批評(píng)，躊躇滿志。其實(shí)它們每一個(gè)都是神妙的樂師，眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢！
雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的徽喟，思婦的低泣；但是這正是無(wú)上的美的境界，絕好的自然詩(shī)篇，不獨(dú)是旁人最喜歡吟味的，就是當(dāng)境者也感到一種酸酸的麻麻的味道，這種味道在一方面是非常雋永的。
大概我們所蘄求的不在于某種味道，只要時(shí)時(shí)有點(diǎn)兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的，我們固然含著笑意來體味它，若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來辨嘗它，這總比淡漠無(wú)味勝過百倍。我們以為最難堪而亟欲逃避的，唯有這一個(gè)淡漠無(wú)味！
所以心如槁木不如多愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一口白湯，一場(chǎng)痛苦勝于哀樂兩忘。但這里并不是愉快歡樂是要不得的，清健的醒是不需求的，甜湯是罪惡的，狂笑是魔道的：這里只是說有味總比淡漠遠(yuǎn)勝罷了。
所以蟲聲是足系戀念的東西。何況勞人秋士獨(dú)客思婦以外還有無(wú)數(shù)的人，他們當(dāng)然也酷嗜味道的，當(dāng)這涼意微逗的時(shí)候，誰(shuí)能不憶起那美妙的秋之音樂？
可是沒有，絕對(duì)沒有！井底似的庭院，鉛色的水門汀地，秋蟲早已避去惟恐不速了。而我們沒有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里，想到“井底”與“鉛色”，覺得象征的意味豐富極了。
1、 閱讀第二段，回答以下問題。
（1）本段前兩句描寫秋蟲集居的鄙野鄉(xiāng)間，請(qǐng)概括這鄙野鄉(xiāng)間的特點(diǎn)（8個(gè)字以內(nèi)）：
（2）本段從哪幾方面描寫“秋蟲的合奏”？（10個(gè)字以內(nèi)）。
（3）本段描繪秋蟲的作用是
2、對(duì)第四段的分析，正確的幾項(xiàng)是 （ ）
A、品嘗了酸甜苦辣，人生才豐富多彩。
B、人們寧愿吃苦，也不愿過著淡漠無(wú)味生活。
C、淡漠無(wú)味的生活，沉寂郁悶的社會(huì)，令人憤懣。
D、既有甜美又有酸苦的生活，才是真實(shí)的生活。
E、人們追求有味的生活、充實(shí)的人生。
3、說說第六段中贊美“那美妙的秋之音樂”時(shí)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。
4、第七段中“井底”和“鉛色”的“象征的意味”是指
[答案]1、（1）輕柔，溫暖，靜謐，安閑（2）聲響、音量、節(jié)奏、神韻（3）展現(xiàn)充滿生機(jī)、貯滿詩(shī)意的秋之樂趣，抒發(fā)作者對(duì)過去富有生氣的文壇的懷念與向往之情2、B、C、E3、對(duì)比襯托4、五四運(yùn)動(dòng)之后，反動(dòng)軍閥實(shí)行軍事獨(dú)裁和文化專制，扼殺新文化運(yùn)動(dòng)的蓬勃生機(jī)。
[《錢》教案(粵教版高二必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：