教學(xué)目標(biāo)
1.了解與列夫托爾斯泰及作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2.研讀課文，把握課文以簡(jiǎn)樸的語言寫樸素的墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)。
3.掌握對(duì)比、襯托等寫作手法。
4.通過閱讀課文，提升對(duì)美的判別和認(rèn)識(shí)能力，提高審美品味，培養(yǎng)高尚的人生追求。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握對(duì)比、襯托等寫作手法。
2.通過閱讀課文，提升對(duì)美的判別和認(rèn)識(shí)能力，提高審美品味，培養(yǎng)高尚的人生追求。
教學(xué)難點(diǎn)
分析作者為什么說托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂薄?/p>
課前準(zhǔn)備
搜集作者與托爾斯泰的有關(guān)資料。
教學(xué)方法
朗讀 分析 討論
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
愛美之心，人皆有之。美的東西，總能帶給我們美的愉悅，美的享受。在我們的生活中，處處晃動(dòng)著美的身影，比如年輕清秀的面龐，設(shè)計(jì)精美的黑板報(bào)，以及我們上學(xué)時(shí)一晃而過卻印在心里的藍(lán)藍(lán)的海，這些因?yàn)楹椭C，因?yàn)樯剩寄芙o我們一種美感。再如高大宏偉的建筑，潔白堅(jiān)挺的紀(jì)念碑，松柏掩映的烈士陵園，因?yàn)楹陚ィ驗(yàn)榍f嚴(yán)，也給我們一種美感，一種肅穆美。然而，還有一種美，與這些都不相同。既沒有色彩奪目的外表，也沒有高大宏偉的氣勢(shì)，但卻被稱作“最美”--世間最美的墳?zāi)埂?/p>
只是一個(gè)小小的、長(zhǎng)方形的土丘，沒有墓碑，沒有墓志銘，甚至連死者的名字都沒有，為什么能被稱為最美？美在哪兒呢？作者是怎樣一步步展現(xiàn)出來的？今天我們來學(xué)習(xí)茨威格寫的一篇《世間最美的墳?zāi)埂贰?/p>
二、檢查預(yù)習(xí)。
組內(nèi)交流搜集的資料，了解作者和列夫托爾斯泰。師補(bǔ)充介紹寫作背景。
明確：斯蒂芬茨威格（1881-1942）奧地利作家。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長(zhǎng)，在生活的平淡中渲染出使人流連忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主義的暴行而自感無能為力，流亡的茨威格與妻子一道自殺于巴西首都里約熱內(nèi)盧郊寓所，以一個(gè)弱者的絕望與悲憤，向人間的罪惡不義發(fā)出最后抗議。
列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰（1828-1910）十九世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，一生始終不渝地真誠(chéng)尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革。他以自己一生辛勤的創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是他前期創(chuàng)作總結(jié)。《安娜卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。《復(fù)活》是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面、深刻的一部長(zhǎng)篇小說。尚有自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。
寫作背景：茨威格于1928年--托爾斯泰誕辰100周年，瞻仰了托爾斯泰墓，被墳?zāi)沟臉闼丶巴高^樸素流露的偉大精神震撼了。他借《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇游記抒發(fā)了對(duì)托爾斯泰的崇敬之情。
三、出示目標(biāo)
多媒體展示四個(gè)教學(xué)目標(biāo)
四、整體感知
（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，回答下列問題。
1.朗讀課文。
注意作者的感情基調(diào)，體會(huì)作者的思想感情。找出你認(rèn)為寫得好的詞句。思考：為什么作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墳?zāi)梗砍鍪緢D片托爾斯泰墓。（幻燈顯示）
2.這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)埂Ｄ敲矗覀儊砜匆幌拢@個(gè)墓到底美在哪里呢？我們通過課文中的哪些語句能發(fā)現(xiàn)它的美？
明確：（1）這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。
（2）它只是樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有。
（3）夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。
（4）不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。
3.體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點(diǎn)呢?
明確：自然、普通、樸素、寧靜
樸素 遠(yuǎn)離塵囂 沒有裝飾 沒有墓碑
4.作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保闹心男┚渥又苯邮惆l(fā)了作者的這種感情呢?
（1）“我在俄國(guó)所見到的景物再?zèng)]有比列夫-托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。”
（2）“他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂！?/p>
（3）“人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。”
(4)“看上去再也沒有像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。”
5.這種樸素對(duì)到他安息地來的人又產(chǎn)生怎樣的影響？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的影響？
明確：“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。”“在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念。”這種對(duì)內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼引發(fā)的是一種崇高的敬意。
6.作者在描寫了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說明墓中“包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。”此處運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及作用？
明確：對(duì)比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
作用：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。
7.除此之外，文中還有對(duì)比的運(yùn)用嗎？對(duì)比說明什么？
明確：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對(duì)比。
出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示）
說明：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。
作者正是通過對(duì)比這種寫作手法，生動(dòng)而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。
可見，對(duì)比在寫作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會(huì)使你本來平平的文章出現(xiàn)一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。
五、討論發(fā)言，拓展延伸：
在茨威格的眼中，托爾斯泰人格的樸素美是美的，那在我們的眼里，什么是美呢？
（同學(xué)發(fā)言，簡(jiǎn)評(píng)，總結(jié)）
大家所說的，無論是外表美還是內(nèi)在美，都是一種感覺，一種體驗(yàn)，也就是心靈上的一種震撼，所以，真正的美是不僅能有一種瞬間的愉悅，還要能引起內(nèi)心長(zhǎng)久的震撼，這種內(nèi)心的震撼又會(huì)賦予事物更持久的美感，托爾斯泰曾經(jīng)說過，“人不是因?yàn)槊利惗蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄱利悺！泵涝趦?nèi)心，讓我們記住托爾斯泰的這句名言，讓自己的青春因?yàn)榭蓯鄱谏辛粝乱粋�(gè)美麗的回憶。
六、課堂小結(jié)
這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細(xì)膩的筆墨描寫了一個(gè)極為樸素的墓地，盡管這是一個(gè)極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動(dòng)，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪小Ｊ刮恼聝?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。（多媒體顯示）
七、布置作業(yè)
結(jié)合自身感受，依據(jù)本課的寫作特點(diǎn)寫一篇讀后感。（不少于300字）
[世間最美的墳?zāi)?河大版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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