徐亞梅
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。
3、了解更多刻苦讀書，以天下為己任的人物及其故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。
活動(dòng)步驟 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)方法與要求 獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定
預(yù)習(xí)交流與反饋 各組交流課前學(xué)習(xí)情況
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
當(dāng)我們在評論歷史上的英雄人物的功過得失時(shí)，我們又常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)，了解趙普：
1、走近趙普--學(xué)生簡介趙普情況。
2、加點(diǎn)字注音
闔戶 啟篋 處決 既薨 發(fā)篋 齷齪 奏牘
3、加點(diǎn)詞解釋
少習(xí)吏事 寡學(xué)術(shù) 發(fā)篋視之 齷齪 明日 顏色 深沉有岸谷 小組完成☆
活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)與合作探究
活動(dòng)步驟 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)方法與要求 獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定
一、整體感知課文 熟讀全文，理解文意
1、教師范讀課文，或指名朗讀（朗讀水平高的學(xué)生）。
2、學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，正確停頓，準(zhǔn)確把握句子的語氣語調(diào)。
3、對照注釋默讀課文，理解語句意思。
要求：小組內(nèi)全文翻譯，其他成員幫助糾錯(cuò)；不理解的字詞、語句，在小組內(nèi)討論解決；小組內(nèi)不能解決的，在書上標(biāo)記出來，舉手質(zhì)疑。教師引導(dǎo)解疑。
4、詞句理解檢測教師對一字多義，詞類活用等重點(diǎn)詞語加以提醒；對特殊句式，如：
①、太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句）
②、讀之竟日。（倒裝句）等句子的翻譯可予以指導(dǎo)。
（注：教師在這一環(huán)節(jié)可將文言文翻譯的常識滲透給學(xué)生，如保留法、補(bǔ)充法、調(diào)整語序法，并突出詞類活用、古今異意、一詞多義的字。）
小組合作☆
主動(dòng)表達(dá)☆
二、分析人物形象 研讀課文，深入探究 1、齊讀課文。
2、思考并小組討論：
①、用簡潔的語言概括文中的兩件事，并說說從中可以看出趙普的哪些性格特點(diǎn)？你喜歡這個(gè)人物嗎？
②、本文刻畫人物語言簡潔，且善用細(xì)節(jié)描寫，請舉例說明。 主動(dòng)表達(dá)☆
表述精當(dāng)☆
三、調(diào)動(dòng)積累，拓展延伸： 1、趙普晚年讀書“手不釋卷”刻苦讀書，請你根據(jù)自己的積累，再寫出兩到三個(gè)有關(guān)刻苦讀書的成語。
2、“以天下為己任”的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，并談?wù)勊麄儗δ愕某砷L所產(chǎn)生的影響嗎？學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能？（學(xué)生交流）
及時(shí)展示☆
主動(dòng)表達(dá)☆
表述精當(dāng)☆
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