學習目標：
1、通讀全文，能概括湘西人民端午日的風俗習慣，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力；。
2、能欣賞賽龍船場面的精彩描寫，掌握虛實相生的寫法。
3、能體會賽龍船表現(xiàn)的奮力爭先、團結合作的精神。
重點難點
1、運用正面描寫和側面烘托相結合的方法及虛實結合的方法寫好一個場面。
2、理解熱鬧、激烈、歡悅的節(jié)日氣氛，從中體驗湘西淳樸民風和合作、爭先的精神。
課時安排 一課時。
方法和手段
通過對話交流的形式緊扣文本進行有重點研讀；
課前準備：
1、通讀全文，掃除字詞障礙，了解作者。
2、能概括湘西人民端午日的風俗習慣風情。
3、向家中長輩了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗。
教學設想：
一、明確目標
二、資料助讀
（1）作者簡介
沈從文（1902-1988）現(xiàn)代著名作家。湖南鳳凰人，原名沈岳煥。1915年開始讀書，1922年，離湘到北京，上學未成轉而自修。1928年始，先后編輯《紅與黑》、《紅黑》、《大公報》副刊等。1930年起，先后在武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學任教。
他從20年代開始創(chuàng)作，共著有短篇小說二百余篇，中篇小說十余部，近三百萬字，代表作有中篇小說《邊城》，長篇小說《長河》，散文集《湘行散記》。
（2）端午節(jié)
農歷五月初五是端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。是中國的四大節(jié)日之一，雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴（l）。
三、預習檢查：
1．給下列加粗的字注音。
（1）茶峒（ ） （2）干燥（ ） （3）擂鼓（ ）
（4）洞穴（ ） （5）泅水（ ） （6）節(jié)拍（ ）
2．根據拼音填寫漢字。
（1）zhàn（ ）酒 （2）劃jiǎng（ ）（3）纏guǒ（ ） （4）nà（ ）喊
3、我們這里的端午節(jié)是怎么過的呀？
4、你知道端午節(jié)的由來嗎？知道包粽子的用意嗎？
四、整體感知
1、聽錄音，用簡潔的語言概括湘西地區(qū)端午日的哪些民俗風情？
2、這幾件習俗是按什么順序寫的？文中有哪些相關的詞？
3、在這幾種民俗中，作者介紹時是否平均用墨？作者為什么這樣安排呢？
五、研讀探究
1、指名讀“每只船可坐12個到18個槳手……擂鼓的種種情形”。
思考：作者是從哪些方面來寫龍舟賽的精彩場面的，這些描寫，表現(xiàn)了什么精神？（同座討論）
2、除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？對觀眾的描寫你覺得起到了什么作用？
3、梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒。這與龍舟賽有關嗎？兩者有什么相似點？這是什么的手法？
4、鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲……水戰(zhàn)時擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。作用是什么，這在描寫角度上說應該是什么？
5、請你也來試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣的場合，這樣令人熱血沸騰的場景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會聯(lián)想到什么？
四人小組討論，然后口頭交流。
6、你能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場面的側面描寫的內容嗎？除了賽龍舟的船手們，最熱鬧的應該是誰呀？
7、龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝的船手們的獎勵是什么？所有的船手都有嗎？那他們圖個啥？賽龍舟靠什么才能取得勝利？
8、接下去設置活動是誰發(fā)起的？目的是什么？什么樣的人可以參與？（用文中語句回答）
齊讀第2節(jié)。
六、小結鞏固
七、拓展提高
請你用50到100字描寫一下你想象中人們競追鴨子的細節(jié)。可以寫一個人怎么樣抓住鴨子的，或者可以寫一群人怎么樣抓住鴨子的。想一下，河面上抓鴨子，一般會采用些什么方法？
(要求三至五分鐘內完成，然后交流：指名朗讀一下自己的“作品”)
八、布置作業(yè)
1、運用今天所學的方法寫一段場面描寫的文字（150字左右），如運動會場面、跳繩的場面、吃年夜飯的場面……
2、翻閱資料或上網查詢端午節(jié)的起源、傳說、習俗、食俗、詩詞，探尋其文化內涵并與同學交流。
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