《動物游戲之謎》簡案

淅川第二高級中學 馬建瑞

【教學目標】

1.理清文章結構，強化學生篩選信息的能力。

2.領悟文中蘊含的人文內涵，形成健康的情感價值觀。

【教學過程】

導入（欄目《動物世界》的異彩紛呈，奇妙引人）

一、整體感知，理清結構

1、請讓我們看一組圖片，思考問題：這些動物在干什么？

思考:

2、游戲分為哪幾種最基本的類型？各有什么特征？

3、動物為什么要游戲？研究者有哪些不同的看法？

4、已經揭開動物游戲的秘密了嗎？得出了什么結論？

二、局部研討，突破重點

1、用找關鍵句的方法篩選信息，完成下面圖表。

假說 依據 結論

演習說

自娛說

學習說

鍛煉說

2、討論： 你更認同哪一種假說？舉例說說你的理由. 若均不認同，能重提一種假說嗎？

三、深入探究，拓展思維

探究問題：1、文章對動物游戲的原因提供了四種假說，而且課文最終未下定論。這給我們什么啟示？

（1）實事求是的科學態度

（2）追求真理的精神

（3）科學的包容性

2、動物游戲中體現的智能潛力，讓人們敬畏動物的生命，我們能與動物和諧相處嗎？

四，作業

作者說“動物在游戲行為中”表現出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從生活中找出相應的例證嗎？

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