課 題：《夢溪筆談》二則（沈括）
教學(xué)目標(biāo)： 1、了解課文講述的古代科學(xué)成就。
2、學(xué)習(xí)幾個(gè)文言實(shí)詞和虛詞。
學(xué)習(xí)方法：講讀、交流
課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、閱讀序幕
我們叫了“三聲夸克”，揮一揮手，離開了當(dāng)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微觀世界，回到了文明古國--中國。我們看到那“千古不滅的科技巨星”沈括正在向我們招手。當(dāng)我們打開那標(biāo)志“中國科學(xué)史上的里程碑”《夢溪筆談》時(shí)，仿佛打開了巨大的百寶箱，里面裝滿了世上的珍寶，光輝奪目，粲然輝煌。其中有兩顆無比美麗的珍珠，分外引人注目。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《夢溪筆談》二則。（板書課題）
二、閱讀主場
（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組對照注釋，仔細(xì)閱讀課文，找出不懂的字詞，查工具書（提前要求攜帶《古漢語詞典》《古漢語字典》）或?qū)W習(xí)參考資料，力求了解課文大意。
（二）將學(xué)習(xí)小組分成兩個(gè)部分，分別準(zhǔn)備一則（各小組特別注意整理組員不懂的字詞或內(nèi)容，并將不懂的字詞或內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題）。
（三）合作學(xué)習(xí)交流
1、準(zhǔn)備第二則的學(xué)習(xí)小組先向準(zhǔn)備第一則的學(xué)習(xí)小組質(zhì)疑問難（可以問某一小組，也可以問某一位同學(xué)），后者解疑釋惑（如有的問題不能解答，可以向準(zhǔn)備同一則的其他小組或個(gè)人請求幫助；解答不準(zhǔn)確時(shí)，由老師糾正）。
2、準(zhǔn)備第一則的學(xué)習(xí)小組與準(zhǔn)備第二則的學(xué)習(xí)小組換位質(zhì)疑問難和解疑釋惑（處理方式同上）。
3、學(xué)習(xí)小組間的質(zhì)疑問難和解疑釋惑結(jié)束后，老師提示應(yīng)重點(diǎn)掌握的字詞。
《以蟲治蟲》：
方為求田之害 千萬蔽地 悉為兩段 旬日子方皆盡 歲以大穰
《梵天寺木塔》：
方兩三級 患其塔動 未布瓦 貽以金釵 但逐層布板迄
匠師如其言
（四）學(xué)習(xí)小組自由誦讀課文（提醒學(xué)生注意停頓和重音，并給予指導(dǎo)）。
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習(xí)二、三”。
（二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。
（三）布置作業(yè)：
按家長要求誦讀課文（或一則，或兩則），抄寫“二（三）3”中提到的句子，并解釋加點(diǎn)的字詞，在將課文翻譯成白話文。
周智
[《《夢溪筆談》二則》教案(蘇教版七年級教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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