課 題 〈〈在山的那邊〉〉----第二課時 課型 新授課
備課教師 李霓虹 時間 10.9.3 上課教師 時間
學習目標
知識與能力目標：
1．掌握并積累重點字詞。
2．積累生動的語言、富有哲理性的句子。
3．理解“山”與“海”的象征意義。
過程與方法目標：
1．學會朗讀詩歌。
2．通過朗讀體會詩歌中蘊涵的道理。
情感態度價值觀目標：
通過理解山與海的象征意義，使學生體會到理想的實現要付出一定的努 力。
學習重點 理解詩歌的內容。
學習難點 掌握“山”與“�！钡南笳饕饬x。
輔助設施 小黑板
教學環節及時間分配
導入激趣（5）
導入新課：
由檢查朗讀課文導入
展示目標（2）
1．理解詩歌的內容。
2．掌握“山”與“�！钡南笳饕饬x。
自學點撥（10）
自學指導（一）
學生：
1．有感情地齊讀課文。
2．以學習小組為單位，交流本文講了什么內容？
3．討論并回答下列問題：
a.你認為山的那邊是什么？
b.作者的渴望是什么？他實了嗎？
c.作者尋海的心情怎樣，有變化嗎？
d.大海是什么樣子，你能描述嗎？
e.怎樣才能見到大海？
f.他為什么想見到大海？
4．學生代表在班上交流意見。
教師：
1．了解學情，巡回指導，幫助有困難的學生。
2．鼓勵并引導學生大膽發言。
3．組織測評。
測評：
請用一句話概括本文內容 。
自學指導（二）
學生：
以學習小組為單位，討論下列問題：
1．“山”與“�！庇惺裁聪笳饕饬x。
2。談談本文對你的啟示。
教師：
1．了解學情，巡回指導。幫助有困難的學生。
2．引導點撥。
3．激發學生興趣，鼓勵學生發言。
測評矯正（10）
1．尋海的孩子對你有什么啟示？
2．你如何實現自己的夢想。
當堂訓練（10）
以理想為話題寫100字左右的小作文
作業設計（8）
課后（一）、（二）題。
教學后記與反思
李霓虹
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