高峰二中 林偉雄
教學(xué)目標(biāo)
1、整體感知 ，了解課文內(nèi)容。
2、品味語言， 把握文章的主題。
3、學(xué)寫簡單的童話。
重點難點：
1、品味語言，了解童話的特點。
2、感悟童話中生動活潑的藝術(shù)形象，把握文章主題。
課時安排 一課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、課前播放《泉水叮咚》。
2、多媒體展示課題本文的文體、作者簡介、學(xué)習(xí)目標(biāo) 。
3、 檢查預(yù)習(xí)。
二、整體感知，探尋小溪流的成長足跡
1、默讀課文，思考：小溪流的歌分為幾個樂章？
2、觀看視頻，概括小溪流的各個階段的歌聲特點、力量表現(xiàn)、和勸阻者有哪些？
3、概括小溪流的歌是怎樣的歌。
三、品味語言，分析小溪流的形象
1、品讀1-3自然段，思考問題。
①小溪流最喜歡做什么？
②找出第二自然段的動詞并體會其作用。
2、品讀4-45自然段，感受小溪流的語言特點。
①找出小溪流跟勸阻者的對話部分，并練習(xí)對話。
②學(xué)生表演小溪流跟勸阻者的對話。
③指導(dǎo)朗讀，在朗讀中領(lǐng)悟小溪流勇于進(jìn)取，堅定樂觀的精神品質(zhì)。
④討論：小溪流在成長的路上遇到了許多挫折，但是他最終還是流入了大海，體現(xiàn)小溪流什么樣的精神品質(zhì)？
⑤討論分析勸阻者的特點，作者安排勸阻者的用意何在？
四、聯(lián)系實際探究主題
在生活中，同學(xué)們是像小溪流呢?還是像勸阻者？談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
五、質(zhì)疑
六、小結(jié)
七、拓展延伸
以《小樹苗的歌》為題構(gòu)思一篇童話。
八、布置作業(yè)
完成《小樹苗的歌》。
林林