邊城
2010年9月9日 星期四 陰
教師節送什么，學生說了算
轉眼間，又一個教師節來臨了。這個教師節來得有點讓人郁悶，各大媒體似乎是串通一氣，紛紛在教師節之前，對教師節說起事來。原來中國自古以來有尊師重道的傳統，學生總會在特定的時候給老師送點禮物，這風俗一直延續到現在，尤其是教師節為甚。這一日，全國各地的中小學，都會掀起一股送禮風。當然也就有了亂送禮與亂收禮的舉動，一些老師趁著教師節之際，大肆收了一回禮，敗壞了教師的形象。而媒體紛紛把矛頭指向教師收禮這一現象，口誅筆伐，似乎教師一旦收禮就不配當教師了。
我不贊成老師趁著教師節之際大肆搜羅不菲的禮物，這種行徑與偷搶沒有什么兩樣，然而我卻不反對學生用適當的方式向老師表達的正常情誼。更何況，這也是一個很好的教育學生學會感恩的契機，我沒有理由放過這個契機。
昨天放學的時候，我對學生們說，教師節快要來了，國家設立教師節，就是要我們記住老師的恩情，就是要我們感恩老師。感恩老師的方式有很多，但是我不贊成大家湊錢買禮品的做法，送禮品還有很多其它做法，今年的教師節我們就用我們自己獨特的方式來向我們的老師表達我們的感恩之情。
學生們一聽我不讓他們湊錢買禮物，而是想其它辦法，都流露出很濃烈的興趣。
我又說，我們每個大組選出一位同學做代表，收集本組同學的創意，到明天晚上放學的時候我們收集大家的創意，我們看哪個大組的創意最好，我們就采用哪個大組的創意。
學生們都說好，并很快選出了各自的代表。
現在，到了收集“送禮”創意的時候了，我走進教室，示意學生們安靜下來，讓各組代表把各自收集的創意都交上來。
學生們寫得最多的是明天上課之前說一句祝福老師的話，并用認真聽講、積極回答老師的提問來報答老師的辛苦。
我便說，既然大家都是這么想的，那么我們明天一定要好好聽講，讓老師們看到一個不一樣的我們！我又說，那么說一句什么樣的祝福語呢？學生們七嘴八舌的在下面回答，最后都認為說“祝老師節日快樂”這句話最好，于是第一個表達我們心意的創意就定下來了。
有一張紙條說把礦泉水瓶剪成各種各樣的花朵形狀，送給老師。我馬上宣布了這個創意。學生們有的贊成，有的反對。反對的同學主要是認為礦泉水瓶太不美觀了，送出去不好看。馬上我就聽見有幾個女生說可以把礦泉水瓶用彩色的紙包裝起來，裝上配飾，一樣很漂亮。我想這個創意很可能就是那幾個女孩想出來的。聽見這些女生說出了她們創意的理由，其他學生也沒有什么意見了，于是這個創意也定下來了。
接著是定下了給每位任課老師送一個大大的千紙鶴的創意，剛要定下來，肖霞說能不能不僅僅折一個千紙鶴啊，可不可以折很多個，用繩子串起來。我眼睛一亮，說，不管大家怎么折，只要我們認為最好就行！
最后定下來的是給每位老師送一張賀卡。我馬上想起去年給上一屆學生買的很多賀卡還沒有用完，就連忙說，這個禮物還正好，我那兒還有好些賀卡沒有用，我們也不用出錢去買了，就用我那里的賀卡。學生們都說好。
創意定下來了，但是由誰制作呢？我還是把皮球踢給學生。
我問，誰愿意制作礦泉水瓶呢？馬上幾個女孩舉起手來。我又問，誰愿意折千紙鶴，這一下舉手的可多了，我只好請幾位舉得最快的幾個折，又說，如果其他同學也想折，我也不反對。就這樣，寫賀卡的同學也確定了。
放學后，我要寫賀卡的學生到辦公室拿賀卡，結果沒有想到，都只剩下一些生日賀卡了。我對他們說，這下糟了，全是生日賀卡，怎么辦啊？沒想到幾個學生一點都不著急，說，潘老師，沒有關系，我們把生日賀卡的字樣用彩紙遮住就是了，你放心好了，我們都可以弄好的。我一聽非常高興，就爽快地把生日賀卡送給了他們。又有一個女孩問，潘老師，賀卡是不是要統一一個樣子呢？我說，隨便你們怎么弄，只要你們認為好就可以了，樣子不求統一。女孩聽了不受限制，就高興地離開了。
看著學生們離開了，我不禁開始期待起明天的教師節來，因為雖然我還不知道他們將怎么制作這些禮品，但我從他們的談話中，已經了解到了禮品的不一般，那肯定是千姿百態，豐富多彩的！
這一次，教師節送什么，就讓學生說了算！
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