二窎中學(xué)“學(xué)的課堂：五步問題式”初一語文導(dǎo)學(xué)稿之
黃鶴樓
主備：石海霞
中國是一個(gè)文明古國，五千年的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。無數(shù)的名山大川、亭臺(tái)樓榭，留下了文人墨客的足跡。其中的一些建筑更是因?yàn)槲娜藗兊挠涊d而名聲大振。下面看一些對(duì)聯(lián)名句，猜猜是誰為什么建筑寫的。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
江南三大名樓還有一樓是什么？
那就是巍峨聳立于武昌蛇山享有“天下絕景”盛譽(yù)的黃鶴樓，它與湖南岳陽樓，江西滕王閣并稱為“江南三大名樓”。唐人閻伯理寫的這篇《黃鶴樓》，就是現(xiàn)存最早的一千多年前的一篇關(guān)于黃鶴樓的碑記。
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黃鶴樓（Yellow Crane Tower）位于湖北省武漢市。江南三大名樓之一，國家旅游勝地四十佳。素有“天下江山第一樓”之美譽(yù)。沖決巴山群峰，接納瀟湘云水，浩蕩長(zhǎng)江在三楚腹地與其最長(zhǎng)支流漢水交匯，造就了武漢隔兩江而三鎮(zhèn)互峙的偉姿。這里地處江漢平原東緣，鄂東南丘陵余脈起伏于平野湖沼之間，龜蛇兩山相夾，江上舟輯如織黃鶴樓天造地設(shè)于斯。
黃鶴樓是古典與現(xiàn)代熔鑄、詩化與美意構(gòu)筑的精品。它處在山川靈氣動(dòng)蕩吐納的交點(diǎn)，正好迎合中華民族喜好登高的民風(fēng)民俗、親近自然的空間意識(shí)、崇尚宇宙的哲學(xué)觀念。登黃鶴樓，不僅僅獲得愉快，更能使心靈與宇宙意象互滲互融，從而使心靈凈化。這大約就是黃鶴樓美的魅力經(jīng)風(fēng)雨而不衰，與日月共長(zhǎng)存原因之所在。
黃鶴樓景區(qū)榮譽(yù)：國家5A級(jí)景區(qū)、江南三大名樓之一，國家旅游勝地四十佳。
一、 提出問題：
1、 你能正確朗讀課文，并用現(xiàn)代漢語翻譯全文嗎？
2、 這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美，你能對(duì)此進(jìn)行賞析嗎？
3、 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你能體會(huì)到建造者高超的藝術(shù)造詣和作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的感情嗎？
二、 自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題：
1、 積累詩文：與黃鶴樓有關(guān)的詩文，你知道多少？
2、 字正腔圓：下面的字詞你能正確朗讀書寫嗎？
隅（ ） 費(fèi)祎（ ）憩（ ）遂（ ）蘢蓯（ ）
巍峨（ ） 倚（ ）闥（ ）坐窺（ ）井邑（ ）荊吳（ ）
3、 疏通文意:朗讀課文，結(jié)合注釋，查閱工具書，翻譯全文。
注意加點(diǎn)和劃線的詞句（請(qǐng)?jiān)谠闹袠?biāo)注,并找出自己的疑難問題）
州城西南隅，有黃鶴樓者，《圖經(jīng)》云：“費(fèi)諱登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
二、小組合作，基本解決問題:
1、 以小組為單位相互解答自主學(xué)習(xí)中存在的疑難問題。如遇到組內(nèi)不能解決的問題，請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄，待全班探究解決。
2、 本文依次介紹了黃鶴樓的哪些內(nèi)容？
3、 本文引用《圖經(jīng)》的話有什么作用？
4、 本文最后一句有什么作用？
三、 全班探究，全面解決問題
1、 放聲朗讀自己喜歡的句子，說說喜歡的原因并和同桌交流。
2、 這篇文章是如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前呼后應(yīng)的特點(diǎn)的？
3、 作者寫黃鶴樓時(shí)極盡描述之能事，給予了怎樣的思想感情？
五、提出新問題：
石海霞
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