培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的途徑

黃興耕

一、利用生活情境豐富表象。變化多彩的實(shí)際生活為兒童提供了豐富的認(rèn)知數(shù)學(xué)的感性材料和經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)引導(dǎo)兒童在看、想、聽(tīng)、記中豐富數(shù)學(xué)表象。具體指施是：讓學(xué)生在觀察中感知、在聽(tīng)說(shuō)中悟知、在回憶中習(xí)知、在游戲中學(xué)知。

二、借助生活題材展開(kāi)聯(lián)想。聯(lián)想是形象思維的基本形式之一。借助生活題材開(kāi)展聯(lián)想時(shí)，教師應(yīng)注意運(yùn)用實(shí)物與示意圖啟發(fā)接近聯(lián)想，借助生活現(xiàn)象展開(kāi)類似聯(lián)想與因果聯(lián)想，借助生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)自由聯(lián)想。

三、結(jié)合生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展想象。具體教法是教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自編應(yīng)用題、拼圖組圖等。

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