這學(xué)期我們選修了先秦諸子散文，這些經(jīng)典離我們很遙遠(yuǎn)，而且批量學(xué)習(xí)有時乏味。我在教學(xué)的時候嘗試“讓學(xué)生動起來”，讀說寫結(jié)合學(xué)經(jīng)典。這里以《論語》的《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》為例，展示一下我們的學(xué)習(xí)過程。
（一） 導(dǎo)入激趣
用古代的一副門聯(lián)激起學(xué)生閱讀的興趣。
古代很多人家的大門上貼著這樣一副對聯(lián)：“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書繼世長”“耕讀人家”。我國是一個禮儀之邦，又有著酷愛學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)。儒家學(xué)派歷來重視讀書，強(qiáng)調(diào)讀書與做人并重，“修身齊家治國平天下”。孔子說他不是“生而知之者”，又說“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”戰(zhàn)國時期的荀子就曾經(jīng)寫過《勸學(xué)》就勸勉人們學(xué)習(xí)。我們看一下孔子主張怎么學(xué)習(xí)，都學(xué)些什么。
（二） 初讀入境
（1） 學(xué)生誦讀選文，創(chuàng)造文言環(huán)境。
（2） 同學(xué)結(jié)合注釋掃清我腦子障礙、理解文本，有問題的提出。同學(xué)們爭取自己解決，解決不了的，師生共同商量。
（三）師范品讀
我品讀第4則，希望能拋磚引玉，引來同學(xué)們更精彩的品讀。我先朗讀，接著翻譯。“好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩”，一個人的品質(zhì)要通過努力學(xué)習(xí)去完善，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不善于運用，即使有“仁”“智”等美德也會害人害己。如寓言故事“東郭先生與狼”“農(nóng)夫與蛇”中給主人公，就因為沒明辨是非而帶來麻煩甚至送了命。歷史上的確有如此之“弊”，春秋時期，宋楚在弘大戰(zhàn)，楚軍正在渡河，宋有大將建議趁此消滅楚軍。宋襄公為了表示“仁”，等楚軍渡河再戰(zhàn)。結(jié)果宋軍大敗，宋襄公也因傷了腿而送命。
（四）分組品讀
同學(xué)們自由結(jié)合分組品讀，要求讀出思想，讀出精神，對出對現(xiàn)實人生有指導(dǎo)意義、有參考價值的內(nèi)容。展示品讀要求：
（五） 成果展示
同學(xué)們把品讀的成果展示出來。
學(xué)生積極展示自己，郇超、魏亞慧等人的發(fā)言贏得了陣陣掌聲。
（六） 總結(jié)深化
人皆向往優(yōu)雅的氣質(zhì)，而氣質(zhì)的變化，來自于勤向圣賢的學(xué)習(xí)與熏陶。古云“好學(xué)近乎知”，智慧與美德的結(jié)合是最美麗的氣質(zhì)。幻燈顯示一副評價孔子的對聯(lián)“愛物親民德風(fēng)萬世，好學(xué)善誘師表千秋”。總結(jié)孔子有如下美德:學(xué)而不厭，誨人不倦；篤信好學(xué)，守死善道。視天下眾生為兒女，視兒女為天下眾生。“純中國學(xué)時期”的《論語》是我國文化傳統(tǒng)最重要的根，多讀《論語》，接近智慧、接近高尚，用它的光芒照亮美麗人生。
同學(xué)們齊讀“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物 ”下課。
追憶
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