一、教材分析：
《陋室銘》是一篇短文力作，是我國古代文苑中的一朵奇花，千百年來經(jīng)久不衰。它的顯著特點就是語言精辟。采用大量的修辭方法，對偶工整，對比鮮明，互相襯托，虛實相生，引經(jīng)據(jù)典，言志如詩，具有一種韻味如歌的音樂美，讀來如行云流水，文氣通達起伏，是我國古典文庫中膾炙人口的珍品。
二、三維目標(biāo)（1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感態(tài)度與價值觀）：
1、掌握文言常用實詞，翻譯、背誦全文；對韻文和韻腳有初步的認(rèn)識；學(xué)習(xí)課文“托物言志”和言簡意豐的寫法。
2、布置預(yù)習(xí)，首先讓學(xué)生大致預(yù)習(xí)一遍，記下其中的難點，然后進入講解；誦讀法、點撥法、問答法。
3、體會劉禹錫安貧樂道、高潔偉岸。
三、教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生反復(fù)送讀短文，在誦讀中品味文章的意境。
2、掌握文中出現(xiàn)的文言實詞。
3、托物言志的寫法和襯托的運用。
四、教學(xué)難點：
托物言志的寫法和襯托的運用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師閱讀教材、教參，制作課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，認(rèn)清字詞，并在疑難處作出標(biāo)記。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）、情景導(dǎo)入。
多媒體展示山村圖景圖，請同學(xué)用語言描述這幅畫面。同學(xué)們認(rèn)真欣賞圖片，用準(zhǔn)確而生動的語言描述。
（二）、認(rèn)識“銘”。 找同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)回答“銘”的知識。
多媒體展示：銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言。
（三）、走進作者。根據(jù)工具書交流劉禹錫的相關(guān)資料，與作者對話。多媒體展示：
劉禹錫 字夢得，唐代著名詩人，哲學(xué)家。唐順宗時，曾參加王叔文集團的政治革新運動，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽任太子賓客，世稱劉賓客。作品有《劉賓客集》。本文選自《全唐文》。
（四）、作品背景。同學(xué)根據(jù)手頭工具書，了解本文的寫作背景。
多媒體展示重要的內(nèi)容：
作者因參加政治革新運動得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。
（五）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。展示：
1、積累字詞，掌握文學(xué)常識。
2、朗讀、翻譯、背誦全文。
3、體會作者的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。
（六）、朗讀課文，認(rèn)識字詞。認(rèn)真欣賞課文內(nèi)容，準(zhǔn)確朗讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。出示文字與拼音的課文。要求：先學(xué)生自讀，再齊讀。
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（七）、檢測字詞。請同學(xué)板演，其余在下面練習(xí)。展示：給 下列紅色的字注音
德馨xīn 鴻儒hóng rú 苔痕tái 案牘dú
（八）、翻譯課文。欣賞課文，注意藍體字的意思。出示：
陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
2、展示整節(jié)課的完整譯文。
山不一定要高，有仙人（居住）就能天下聞名；水不一定要深，有龍（居住）就能降福顯靈。這（雖）是間簡陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾內(nèi)。談笑的是淵博的學(xué)者，往來的沒有淺薄的人。可以彈奏樸素的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞累身心。（它好比）諸葛亮的茅廬，西蜀楊子云的亭子。孔子說：“（雖然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么簡陋的呢？
（九）、再次展示課文，并配以相關(guān)的的圖片。展示課文及圖片，學(xué)生仔細欣賞圖片，想象著理解著記憶、背誦全文。
（十）、課文的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。陋室銘
劉禹錫
1、字詞： 馨xīn 鴻儒hóng rú 苔痕tái 案牘dú
設(shè)喻引題 山 水 喻 陋室
仙 龍 喻 德馨
環(huán)境清幽（景） 安貧樂道
陋室銘 陋室不陋 交往高雅（友） 高潔偉岸
生活恬適（趣）
古賢自喻 反詰點題
（十一）、出示背誦的原則和方法。出示：原則：
化“長”為“短”
讀懂文意
限時搶記
多次鞏固
方法：首字提示法
翻譯還原法
邊讀邊譯法
同學(xué)邊看邊理解。
（十二）、再次出示圖片，再背課文。展示圖片圖形記憶。學(xué)生邊看邊背。
（十三）、練一練。認(rèn)真閱讀提醒，積極思考，仿寫句子。
展示：仿照下列句型造句
1、山不在高，有仙則名。水不在深，，有龍則靈。
2、苔痕上階綠，草色入簾青。
（十四）、考考你。看試題，認(rèn)真回顧所學(xué)，做出答案。展示：
1、解釋下列句中劃線的詞語。
A 斯是陋室，惟吾德馨。 B 談笑有鴻儒，往來無白丁。
2、把下列文言句子譯成現(xiàn)代文。
A 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 B 孔子云：何陋之有？
（十五）、布置作業(yè)：
1.背誦課文
2.同學(xué)們都熱愛自己的家，學(xué)了劉禹錫的《陋室銘》，你能不能學(xué)一下劉禹錫，為你的家描上一筆，為自己的小天地取個優(yōu)美的名字，表達你在家中的感受。(不少于200字）.
(十六)、拓展延伸。在那個埋沒人才的年代里，劉禹錫這匹千里馬只得安貧樂道，甘居陋室，現(xiàn)在生活在幸福的陽光中的我們，又該有怎樣的理想與抱負(fù)呢？（學(xué)生暢談）
一篇《學(xué)生銘》與大家共勉
學(xué)生銘
天賦不高，有志則行。成績不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學(xué)，唯苦唯勤。讀書破萬卷，求知憑悟性。談笑添學(xué)問，思辯助長進。可以明事理，冶性情。無世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書山行捷徑。吾輩云：“何樂而不為？”
張艷平
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