盲孩子和他的影子教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、把握課文主題美、語(yǔ)言美、意境美和人物美四個(gè)層面。

2、多角度理解文章主旨，養(yǎng)成多向思維的習(xí)慣，提高閱讀能力。

過(guò)程與方法：

1、分角色朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言美和意境美。

2、摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人，營(yíng)造溫馨、友善的人際環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)本文美的語(yǔ)言和主題。

教學(xué)難點(diǎn)：

１、品味語(yǔ)言，感悟盲孩子心情變化，把握文章情節(jié)發(fā)展步驟。

教學(xué)方法：朗讀法、討論法

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖耐捠澜纾抢镉性?shī)一般的境界，有汩汩流淌著的愛(ài)的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友──盲孩子和他的影子。

二、整體感知

1、分角色朗讀

女生：盲孩子；男生：影子；螢火蟲(chóng)：師；敘述語(yǔ)：齊讀

2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇童話講了一個(gè)怎樣的故事？

生：盲孩子很寂寞--“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖--影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明

小結(jié)：盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，看見(jiàn)了世界，看見(jiàn)了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。愛(ài)使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的美好。

3、故事中盲孩子的心情發(fā)生了哪些變化？（在書(shū)上用橫線標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句）

生：寂寞、快樂(lè)、感動(dòng)、溫暖、心情好極了、驚喜、驚奇

4、是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？盲孩子得到了來(lái)自周圍哪些事物的關(guān)愛(ài)？

生：得到了影子、螢火蟲(chóng)、燈、太陽(yáng)、月亮等的關(guān)愛(ài)。

三、品味賞析

這篇童話寫(xiě)得很美，給我們營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的境界。我們可以從不同角度（如主題、意境、語(yǔ)言、人物等）品味出這種美來(lái)，下面我們就來(lái)品味這篇童話給我們帶來(lái)的這種美的享受。

（1）自由朗讀品味，圈畫(huà)、批點(diǎn)出自己認(rèn)為“美”的地方。

（2）請(qǐng)摘抄文中的好詞好句，反復(fù)頌讀，積累語(yǔ)言。

（3）四人小組自由討論。

主題美──愛(ài)的主題──影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮這些朋友給盲孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，在他們的愛(ài)的包圍中，盲孩子得到了光明。

① 對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。

② 盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子。這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。

其他：

①我們應(yīng)熱愛(ài)生活。

②人生身處逆境也應(yīng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著追求。

③人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間。

意境美──詩(shī)情畫(huà)意般的意境──“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，潺潺的流水聲”，“鳥(niǎo)兒叫聲，春風(fēng)吹過(guò)的聲音，蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音”，側(cè)重從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)他內(nèi)心的感受和氣氛的烘托，表現(xiàn)了盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明的心理感受。盲孩子可以看見(jiàn)時(shí)，寫(xiě)了螢火蟲(chóng)“幽藍(lán)”“翠綠”的光，“太陽(yáng)”“月亮”“彎彎的彩虹”“各色的花朵”“綠草”“露珠”等，從視覺(jué)的角度以光、影、色彩的描寫(xiě)渲染了一種姹紫嫣紅、色彩絢麗的意境，營(yíng)造一種純真、友好的氛圍，使全文的情調(diào)輕松歡快，表現(xiàn)了盲孩子重見(jiàn)光明的喜悅之情。

　語(yǔ)言美──多用短句，按句分行，，短小、活潑、跳躍，既像詩(shī)一樣簡(jiǎn)潔、凝練、優(yōu)美，富有節(jié)奏感；又像小溪流水，自然流暢，叮咚有聲。大量運(yùn)用疊詞（如幽幽、陰沉沉、孤零零、跌跌爬爬、踉踉蹌蹌等），讀起來(lái)瑯瑯上口──還運(yùn)用一些擬聲詞（如哞哞、咩咩、嘰嘰喳喳、潺潺、怦怦等），運(yùn)用這些詞，能給人形象、真切的感受，讓讀者仿佛如聞其聲，如臨其境，如見(jiàn)其人。

人物美--童話中有三個(gè)主要的形象：盲孩子、影子、螢火蟲(chóng)。

盲孩子--珍惜友誼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活

影子-- 善良純潔、忠誠(chéng)守信、關(guān)愛(ài)他人

螢火蟲(chóng)--心地善良、助人為樂(lè)

四、拓展延伸

抒寫(xiě)愛(ài)的贈(zèng)言

如果能做“影子”和“螢火蟲(chóng)”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛(ài)心和光芒！

做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

Miss朱

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