淄博師范（255100） 秦克鑄
《馬》詩 (見五年制小學(xué)語文第九冊第21課)是李賀以馬為題材的23首組詩中的第5首。在這首詩中，作者以駿馬自喻，抒發(fā)若遇知己定當(dāng)一展雄才的遠(yuǎn)大抱負(fù)。教學(xué)這首詩時應(yīng)注意兩點：
一、準(zhǔn)確把握三種情感
《馬》詩是一首情感十分豐富的古代詩詞。詩中表達(dá)的情感，有的強(qiáng)烈、溢于言表；有的模糊，讓人感受得到，但又令人捉摸不定。筆者以為，教學(xué)《馬》禱應(yīng)準(zhǔn)確把握三種情感：
1、憂患：李賀生活的時代，正是藩鎮(zhèn)割據(jù)的貞元、元和年間，戰(zhàn)亂頻仍，民生凋蔽，李賀深為國家的前途命運(yùn)，百姓的生活疾苦擔(dān)憂。詩的前兩句：“大漠沙如雪，燕山月似鉤”向讀者展現(xiàn)出一片富有特色的邊塞戰(zhàn)場景色，讀后使人頓覺遼闊蒼涼、悲慘肅殺、寒氣凜冽，作者的憂患情感躍于紙面，字里行間透出作者那股憂國憂民的豪情。
2、渴望：雖然一、二句寫的邊塞戰(zhàn)場悲滄、冷峻，但在作者看來，它卻是報國之士的用武之地。用“鉤”形容月亮的形狀，更是獨(dú)具匠心。鉤是古代的一種兵器，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，用“燕山”暗示幽州薊門一帶藩鎮(zhèn)為禍最烈的地方，作者思戰(zhàn)之意溢于言表；三、四句：“何當(dāng)金絡(luò)腦， 快馬踏清秋”進(jìn)一步借馬抒情，特別是“何當(dāng)”、“快走”、“踏”字的妙用，更生動地表達(dá)了作者那種投筆從戎、削乎藩鎮(zhèn)、馳騁于戰(zhàn)場，為國建功立業(yè)的熱切愿望，與“男兒何不帶吳鉤”所表達(dá)的情感完全一致，但讀來卻又比后者更覺婉曲，耐人尋味。
3、懷才不遇：詩的第三句：“何當(dāng)金絡(luò)腦”以“何當(dāng)”領(lǐng)起作設(shè)問：什么時候才能披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場上馳騁、建樹功勛呢？這一設(shè)問強(qiáng)烈地傳出無限的企盼之意---希望能夠把良馬當(dāng)作良馬對待，以效大用。同時，微微透露出作者懷才不遇的隱憂。“金絡(luò)腦”屬貴重鞍具，象征馬受賞識、重用，很顯然，這是“馬”熱望建功立業(yè)而又不被賞識時所發(fā)出的嘶鳴。李賀自幼聰慧，七歲時作詩就轟動京城，但后來經(jīng)歷坎坷，先是應(yīng)舉被人讒毀，后到長安求仕失意，歸鄉(xiāng)后生活困頓，所有這些都使他牢騷滿腹，痛苦憤慨，詩中流露出懷才不遇的情感應(yīng)該說是順理成章的。值得注意的是這首詩雖然有懷才不遇的隱憂，但更多的卻是渴望，換句話說，作者雖遇坎坷，暫時不被賞識、重用，但并未感到絕望，由此可以推斷這首詩的創(chuàng)作時間當(dāng)在他遭受挫折之后，徹底絕望之前。
二、正確理解“月似鉤”
《馬》詩第二句是“燕山月似鉤”。筆者認(rèn)為，作者用“鉤”字比喻月相至少有四種用意，換句話說，教學(xué)“燕山月似鉤”須注意四點：
1、“月似鉤”寫出了月亮的形狀(月相)。《辭海》關(guān)于“鉤”字的解釋是：古兵器名。《漢書．韓延壽傳》：“鑄作刀劍鉤鐔。”顏師古注：“鉤亦兵器也，似劍而曲”。鉤有時也指鐮刀。總之， 鉤是一種古代的兵器，彎若鐮刀形，“月似鉤”說的是月相。月相的形狀象“鉤”，彎若鐮刀，這樣的月相毫無疑問是娥眉月。
2、“月似鉤”暗示了成詩的時間。娥眉月分兩種，上娥眉月就是通常說的“一彎新月”，是農(nóng)歷初三、四的月相，日落后出現(xiàn)于西方低空中，可見時間局限于農(nóng)歷初三、四的黃昏， 形狀呈反C字形；下娥眉月就是通常說的“一彎殘月”，是農(nóng)歷廿六、七的月相，可見時間局限于農(nóng)歷廿六、七的黎明前，形狀呈C形，黎明前出現(xiàn)于東方低空中。不少教學(xué)參考書都將“月似鉤”說成是一彎新月”，筆者認(rèn)為不妥。如果是“一彎新月”，就可以肯定作者是在初三、四的黃昏看到的，給人的印象是一個胸?zé)o大志的詩人閑來無事，于晚飯后出去溜達(dá)寫下此詩，這與這首詩抒發(fā)的情感不吻合。如果“月似鉤”是“一彎殘月”就可解釋為：作者壯志未酬，徹夜難眠，于黎明前看到殘月東升，見景生情寫下此詩，這與整首詩的基調(diào)是一致的。作者坎坷的經(jīng)歷，矛盾的心情，居住地與燕山的相對方位關(guān)系以及“尋章摘旬老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓”的創(chuàng)作精神等都可以作為這種觀點的旁證。所以，“月似鉤”暗示作者寫這首詩的時間是在秋天農(nóng)歷廿六、七的-個黎明前。
3、“燕山月似鉤”通過寫時間反映了作者當(dāng)時的心情和處境。作者歷經(jīng)坎坷、憂國憂民、渴望為國建功立業(yè)，但報國無門，懷才不遇，心情抑郁，思緒紛繁，夜不能寐，遙看燕山山頭的一彎殘月，詩意油然而生。這與“曉月當(dāng)簾掛玉弓”可謂異曲同工。長此以往，必?fù)p害身體，影響健康和生命，或許李賀一生多病而短命與此不無干系。
4、“燕山月似鉤”表達(dá)了作者渴望馳騁疆場為國建功立業(yè)的情懷。鉤是一種彎刀，從月亮的形狀聯(lián)想到武器的形象，也就含有向往戰(zhàn)斗之意。作者所處的時代，正是藩鎮(zhèn)割據(jù)極為混亂的時代，而燕山暗示的幽州薊門一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時最久、為禍最烈的地帶，所以詩意頗具現(xiàn)實感慨，向往戰(zhàn)斗的意思也有針對性。史書記載，李賀不但向往到邊疆為國效力，而且確于后來到了潞州邊塞，但終因未能受到重用，希望徹底破滅。
李賀的詩詞有很多寫到兵器，除“燕山月似鉤”外，還有“男兒何不帶吳鉤”、“曉月當(dāng)簾掛玉弓”等，至于“刀”、“劍”等兵器，在李賀的詩詞中更是多見。這些詩大多都是寫作者向往邊疆戰(zhàn)斗生活，表達(dá)作者削平藩鎮(zhèn)、為國建功立業(yè)的熱切愿望，在教學(xué)中可以適當(dāng)給學(xué)生以提示。
原載《教學(xué)研究》94年第五期
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