《土地的誓言》----導學案 (人教版七年級下冊)

發布時間：2016-3-20 編輯：互聯網手機版

年級：初一編寫：馮建青日期：2011-3-5

學習目標：

1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。

2、揣摩、欣賞精彩段落和語句，了解作者選擇有意味的景物組成一個個畫面，展現東北大地特有的豐饒美麗的景象。

3、學習作者采用的人稱變化、呼告、排比等表現手法。

學習過程：

[課前預習提示]

整體把握：這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。本文抒發的是作者對鄉土的眷念，這是一種具有共通性的感情，而作者所眷戀的是關東原野，當時已被日本侵略者強占十年之久，對作者來說，她是失去了的美好家園；對國人來說，她是祖國完整版圖上淪喪的土地，因此，眷念鄉土就有了讓人產生共鳴的強烈的愛國色彩。

預習方法：學習本文前，請同學反復朗讀課文至少三次，了解課文通過描寫什么來表達情感的，所描寫的景物有什么特點，在描寫上運用了怎樣的修辭手法，有朗讀的過程中，把你喜歡或不明白的句子劃下來，在課堂上我們一起學習。

一、字詞積累

1、熾痛（）、嗥鳴（）、斑斕（）（）、怪誕（）、亙古（）、讕語（）、

默契（）、田壟（）、蚱蜢（）（）、污穢（）、豐饒（）、轆轆（）、

白樺林（）、鎬頭（）、泛濫（）

2、多音字辨析

血：血緣（）、血淋淋（）奔：奔波（）、投奔（）

3、形似字辨析

跳躍（）、肥沃（）誕生（）、垂涎三尺（）、

棟梁（）、高梁（）馬蹄（）、諦聲（）、

4、詞語解釋

斑斕：讕語：

亙古：污穢：

[老師導語]

[課堂學習]

一、把握課文情感

作者在創作本文時感情豐富，在朗讀的時候，我們應該以怎樣的情感朗讀？小組演示部分的情感朗讀。

懷念、贊美、悲痛、憤怒、憂傷

（一）課文標題“土地的誓言”是什么意思？

對土地發出的誓言

（二）面對土地，作者發出了哪些誓言？請從課文中找出作者表達誓言的句子并寫出其中之一句。

我要回到她的身邊……表達堅定的決心

二、深入學習，品味語言，領悟感情（本環節由小組合作完成）

（一）文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感？請小組共同深情朗讀這些詞句，并談談你的理解和體會。

故鄉有一種聲音在召喚我。她低低……表達自己思念家鄉時令自己魂牽夢縈之情。

因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。表達出自己極其強烈的思鄉之情

（三）作者是運用了哪些方法把自己對故鄉的這種感情表達出來的，請舉例說明。

排比、反復、比喻

三、寫法剖析（本環節由老師引領大家一起探究）

四、質疑

請寫出你對本文存在的疑問。

五、小組學習匯報

小組間共同小結學習收獲，看哪個小組收獲得多。

六、作業

你的家鄉留給你怎樣的印象？寫一篇短文，描繪一下人印象中的故鄉，表達你對它的情感。300字以上。寫在下面。

印象故鄉

馮建青

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