主備人：孔凡勇
一、詩(shī)詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1．王灣《次北固山下》
（1）賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句。
參考：用大小映襯的手法。小景（順風(fēng)而來(lái)的白帆）與大景（開(kāi)闊平靜的江面）互相映襯，精妙傳神。
（2）賞析“海日生殘夜，江春入舊年。”一句。
參考：這兩句中用“生”“入”二字用擬人化手法。將“海日”“江春”人格化，而寓有生機(jī)。生動(dòng)地描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。
（3）最后一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
參考：對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。
2．杜牧《赤壁》
（1）這首詩(shī)是懷古詠史之作，它題詠的是哪一件歷史事件？ 赤壁之戰(zhàn)。
（2）這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？
運(yùn)用了以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法：借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，別出心裁。
3．蘇軾《浣溪沙》
（1）這首詞體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？ 體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。
（2）上闋描寫(xiě)了怎樣的景色？ 幽靜、充滿自然生機(jī)、令人心曠神怡的景象。
（3）賞析下闋。 下闋就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，體現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的性格。
4．王建《十五夜望月》
（1）這首詩(shī)通過(guò)渲染中秋望月的特定環(huán)境氣氛，營(yíng)造了怎樣的意境？
營(yíng)造了清冷寂靜，月明人遠(yuǎn)，思深情長(zhǎng)的意境。
（2）賞析“中庭地白樹(shù)棲鴉”一句。
“地白”二字字庭中月色，給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人沉浸在美的意境之中。
“樹(shù)棲鴉”三字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔中、凝練，既寫(xiě)出鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托月夜的寂靜。
（3）賞析“冷露無(wú)聲濕桂花”一句。
“無(wú)聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，還使人聯(lián)想到月宮中美景。
（4）賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”兩句。
這兩句詩(shī)人不正面直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣將對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思表現(xiàn)得深沉。“落”字新穎妥貼，不同凡響，化虛為實(shí)，給人以動(dòng)態(tài)形象感，將無(wú)形的秋思寫(xiě)得生動(dòng)可感。仿佛秋思隨著銀色的清輝，一齊灑落人間似的。
（5）這首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人怎樣思想感情？ 抒發(fā)了詩(shī)人別離思聚的感情。
5．蘇軾《水調(diào)歌頭》
（1）分別概括上下闋的主要內(nèi)容。
上闋寫(xiě)月下飲酒，詞人由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)人間生活。下闋寫(xiě)對(duì)月懷人，詞人由感傷離別而轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。
（2）這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？全詞的感情基調(diào)是怎樣的？
反映了作者仕途失意，幻想超脫物外，但積極的出世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。全詞的感情基調(diào)是樂(lè)觀的。
（3）簡(jiǎn)要分析這首詞的藝術(shù)特色。
全詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
（4）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”意思是什么？（見(jiàn)課文）
二、文言文復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（一）《古代寓言二則》
1．通假字：
（1）而置之其坐 坐同“座”，座位
（2）反歸取之 反同“返”，返回
2．一詞多義：
其：自度其足 鄭人的 之： 至之市 到--去
從其所契者入水求之 他 何不試之以足 代鞋子
遽契其舟 那，那個(gè) 是吾劍之所從墜 用于主謂之間，不譯
度：自度duó其足 量長(zhǎng)短 而忘操之 代尺碼
吾忘持度dù 尺碼 從其所契者入水求之 代 劍
3．特殊句式：
（1）倒裝句：鄭人有欲買(mǎi)履者 有個(gè)想買(mǎi)鞋的鄭國(guó)人
無(wú)自信也 不相信自己的腳
（2）反問(wèn)句：不亦惑乎 （表示委婉語(yǔ)氣）不是很糊涂嗎
4．性格：固執(zhí)、迂腐
5．手法：通過(guò)人物對(duì)話諷刺；通過(guò)議論諷刺
6．道理：做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會(huì)成功的。
7．啟示：學(xué)習(xí)上不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。要善于思考，靈活應(yīng)用………
（二）《幼時(shí)記趣》
1．通假字：項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”同“僵”，僵硬
以土礫凸者為邱 “邱”同“丘”，土山
2．一詞多義：
之：故時(shí)有物外之趣（助詞，的） 昂首觀之 （代詞，指“群鶴舞空”的景象）
項(xiàng)為之強(qiáng) （代詞，指“昂首觀之”）觀之正濃 （代詞，二蟲(chóng)斗）
心之所向 （助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性 ，不譯）
驅(qū)之別院 （代詞，指“癩蛤蟆”）
為：項(xiàng)為之強(qiáng) （因?yàn)椋?nbsp; 以叢草為林 （當(dāng)作）
以：徐噴以煙 （用） 以叢草為林 （把）
3．固定句式：
作……觀 （當(dāng)作……看）， 以……為 （把……當(dāng)作）
4．一個(gè)中心：記趣
5．兩個(gè)原因：眼力好，善于觀察和想像
6．三個(gè)故事：觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆
7．四幅畫(huà)面：群鶴舞空?qǐng)D，青云白鶴圖，神游山林，鞭打蛤蟆
8．語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。
（1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。“昂”“強(qiáng)”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空?qǐng)D的專注入迷。
（2）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞：“吐”“吞”生動(dòng)表現(xiàn)蛤蟆用舌頭捕捉小蟲(chóng)動(dòng)作的迅速、準(zhǔn)確，極為傳神。
（3）捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院： “捉”， “鞭”， “驅(qū)”既表現(xiàn)驅(qū)趕蛤蟆過(guò)程，又表現(xiàn)了驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅(qū)除強(qiáng)暴，同情弱小的急切心情。
（4）沖煙飛鳴 “沖”使人想見(jiàn)蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景。
（5）果如鶴唳云端 “唳”仿佛使人聽(tīng)到鶴飛云端高亢的鳴叫。
（6）拔山倒樹(shù)而來(lái) “拔” “倒”形容蛤蟆撲來(lái)的氣勢(shì)和力量，雖然在成人看來(lái)有違常理，但以兒童的眼光看卻是自然、貼切，所以真實(shí)、生動(dòng)，使人如見(jiàn)如聞。
三、鞏固練習(xí)
（一）《次北固山下》
1．《次北固山下》作者 ， 代詩(shī)人，他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，一路行走，當(dāng)舟次北固山下時(shí)，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是 的意思，本詩(shī)屬 言 詩(shī)。
2．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句集中表現(xiàn)了這一思想感情？
3．“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要評(píng)析。
4．請(qǐng)發(fā)揮想象，具體描繪“客路青山外，行舟綠水前”一聯(lián)所呈現(xiàn)的畫(huà)面。（30字左右）
（二）《赤 壁》
1．這首詩(shī)的作者是 ，他與同時(shí)期的 并稱為“小李杜”。“前朝”是指 朝，周郎是指 。
2．試簡(jiǎn)析這首詩(shī)的后兩句的藝術(shù)特色。
（三）《浣溪沙》
1．請(qǐng)展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪這首詞的上闋的展示的畫(huà)面。
2．說(shuō)說(shuō)下闋表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（四）《水調(diào)歌頭》
1．詞前小序的作用是什么？
2．我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”反映了詞人怎樣的心理？
3．蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說(shuō)出宋詞中與豪放相并列的另一種風(fēng)格嗎？并舉兩個(gè)作家。
4．對(duì)這首詞的賞析不正確的一組是（ ）
A、“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者現(xiàn)實(shí)與理想、出世與入世的矛盾思想。
B、“起舞弄清影，何似在人間”，作者由幻境回到了現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)人間生活的贊美。
C、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”是作者悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月亮無(wú)可奈何地反問(wèn)。
D、這首詞反映了作者仕途失意之后，消極地逃避現(xiàn)實(shí)，想躲到天上宮闕去，不問(wèn)世事的思想。因此，整首詞的感情基調(diào)是消極悲觀的。
6．試分析這首詞流傳千古的原因。（提示：可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析）
（五）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”
1．《鄭人買(mǎi)履》選自《 》，作者 ，_ （朝代）人。
2．給下列字注音。①履（ ） ②寧（ ）
3．解釋字詞。（1）履（ ）（2）操（ ）（3）寧（ ）（4）罷（ ）
（5）及（ ）（6）遂（ ）（7）市（ ）（8）坐（ ）
4．翻譯下列句子。
①及反，市罷，遂不得履。 。
②寧信度，無(wú)自信也。 。
5．這則寓言故事包含了什么道理？
6．請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩個(gè)帶“履”的成語(yǔ)。
（六）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
1．《刻舟求劍》這則寓言出自《 》，編者是 _。
2．給下列字注音。①墜（ ） ②遽（ ） ③契（ ） ④惑（ ）
3．解釋下列詞語(yǔ)。①涉（ ） ②是（ ）③遽（ ） ④求（ ）
4．分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。
①其劍自舟中墜于水（ ） ②遽契其舟（ ）
5．翻譯句子。
①是吾劍之所從墜。 譯文： 。
②求劍若此，不亦惑乎？ 譯文： 。
6．這則寓言故事包含了什么道理？
7．“鄭人買(mǎi)履、刻舟求劍”是兩則成語(yǔ)典故，你還能舉出類(lèi)似的成語(yǔ)嗎？最少四個(gè)。
（七）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑,神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。
⑴張（ ）目對(duì)（ ）日 ⑵明（ ）察秋毫（ ）
⑶項(xiàng)（ ）為之強(qiáng)（ ） ⑷蓋( )
2． 下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A、必細(xì)察其紋理 必先苦其心志 B、以蟲(chóng)蟻為獸 徐噴以煙
C、舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞 項(xiàng)為之強(qiáng) D、驅(qū)之別院 故時(shí)有物外之趣
3．翻譯下列句子。
①見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。譯文： 。
②又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。 譯文： 。 ③心之所向，則或千或百果然鶴也。 譯文： 。
④捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文： 。
4.出自《幼時(shí)記趣》的成語(yǔ)有：（1）_ _ （2）_ _（3）_ _
5.“拔山倒樹(shù)而來(lái)”的描寫(xiě)帶有夸張想象，作者把__ 想象為山，將_ _想象為樹(shù)。
6．一位哲人說(shuō)：“童年的趣，是夢(mèng)中的真。”請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？
附：“鞏固練習(xí)”參考答案
（一）《次北固山下》：1、王灣 唐代 旅途中停宿 五 律； 2、思鄉(xiāng)，鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；3、這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶，描寫(xiě)了時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)涵著自然理趣； 4、山青了，水綠了，天氣暖和了。飄流他鄉(xiāng)的游子已經(jīng)踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途，載著歸客的行舟也開(kāi)始行進(jìn)在綠如藍(lán)草的江水之上。 （二）《赤 壁》：1、杜牧 李商隱 漢 周瑜； 2、這兩句以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，別出心裁，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)歷史的反思。（或議論，詩(shī)人借歷史人物隱晦地慨嘆自己生不逢時(shí)。詩(shī)人借物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡，社稷安危，同時(shí)暗指自己胸懷大志不被重用，以小見(jiàn)大。
（三）《浣 溪 沙》：1、山下碧綠的蘭草芽尖淺淺地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中，松林間蜿蜒著一條沙石小路，遇雨潔凈得沒(méi)有一點(diǎn)泥沙。暮色蒼茫，細(xì)雨霏霏，不時(shí)傳來(lái)杜鵑一聲聲凄厲的哀鳴。 2、“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。 （四）《水 調(diào) 歌 頭》：1、交代時(shí)間、地點(diǎn)及作詞緣由，領(lǐng)起全篇； 2、想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理； 3、海上生明月，天涯共此時(shí)。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，這兩句都表達(dá)了對(duì)人的美好的祝愿。 4、婉約 李清照 柳永；5、D 6、示例：（1）藝術(shù)魅力：由于結(jié)構(gòu)精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價(jià)值和藝術(shù)魅力；（2）思想內(nèi)容：所抒寫(xiě)的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個(gè)時(shí)代、各種類(lèi)型的讀者的共鳴；詞中對(duì)美好生活的祝愿已越過(guò)蘇軾兄弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔?ài)幸福生活的人的共同希望”。（五）-（七）略
孔凡勇
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