語文老師大都有一個同感：平時喜歡讀書善于讀書的同學，絕大多數(shù)閱讀水平高，作文寫得精彩，常常被老師作為范文朗讀。可見，多讀書，特別是讀文學名著，對學生提高語文水平是多么重要。
如何指導學生閱讀文學名著，讓學生充滿書卷氣，讓心靈浸潤書香，是我一直在思考、探索的問題。下面談一談我的觀點和一些做法：
首先，做一個書香教師。作為一個語文教師，應(yīng)有豐厚的文化底蘊，豐富的文學素養(yǎng)，唯一的途徑就是閱讀，閱讀大量的文學名著，“腹有詩書氣自華”。這樣做，既提升了自己，又為學生樹立了表率， 潛移默化地影響、帶動了學生。我本人每天在備課和上課之余，總能手不釋卷，定期閱讀文學名著、詩歌散文，并及時作好讀書筆記，寫出讀書心得。如白天沒空，晚上一定彌補。學生看到自己的老師如此熱愛讀書，怎能不受到影響呢？
激發(fā)學生閱讀興趣。當前網(wǎng)絡(luò)小說盛行，各種“垃圾”文學流行，電視劇吸引了很多學生注意力，占有了相當?shù)木Γ簧賹W生對文學名著知之甚少，缺乏興趣。針對這種現(xiàn)實，我采用了多種方法 激發(fā)學生閱讀興趣：一，在課前三分鐘或自習課上，經(jīng)常講述一些精彩的名著故事，有時故意留下懸念; 二、讓學生在雙休日收看有關(guān)名著的電視劇，并安排適當作業(yè)，激發(fā)讀原著的欲望；三、講述古今名人讀書小故事，給予榜樣的力量；四、在上課適當時機，闡述讀書對人成長的作用，給大家講"讀書人是幸福人"，閱讀能使人擺脫庸俗，令人高尚和快樂，激發(fā)學生讀書的動機。
指導閱讀方法。學生只有興趣是不夠的，還要掌握有效的讀書方法，才能達到預期的目標，收到事半功倍的效果。我教導學生學會瀏覽、速讀、細讀、品讀，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，學會圈點批注，學會寫心得體會，學會賞析評價，學會質(zhì)疑，學會吸收、消化、運用。
營造閱讀氛圍，創(chuàng)設(shè)閱讀空間，開展閱讀比賽。充足的時間和良好的環(huán)境是讀好書的保證，我每天給學生至少30分鐘讀書的時間，每周安排兩節(jié)閱讀課，一定要在閱覽室上。經(jīng)過一段時間的閱讀后，就及時開展閱讀比賽，檢驗閱讀效果，如讀書比賽、知識競賽、演講比賽、征文比賽等等。
總之，讓閱讀成為習慣，讓書香浸潤心靈，是師生健康、快樂成長的必需。
褚家民
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