教學目標
1．學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。
2．學習準確而富有文學性的語言。
3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
教學重難點
抓住特征，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。
教學準備：
課件。設計思路
講解這篇課文時，應首先引導學生熟悉課文內容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設如何，建筑時間、建筑特色和藝術風格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。有關這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎上完成。
教學安排：一課時。
教學過程： 一、導入新課
昨天布置大家利用自主查尋收集資料，了解法國巴黎的名勝古跡，欣賞外國建筑的風情，大家查到了什么？（巴黎圣母院、凱旋門、羅浮宮等，法國巴黎的名勝古跡很多，今天我們選擇其中的凡爾賽宮游覽一下。（簡介凡爾賽宮）
二、展示教學目標 。
三、檢查預習。
四、自主學習
自學課文，注意以下問題：
1說明文的五要素是什么 ？2文章的結構層次怎樣？
3．.凡爾賽宮的方位和藝術價值是什么?
4凡爾賽宮的修建的時間是何時?
5作者主要介紹了那些內容,填出方位圖,并指出說明順序.
三、合作學習
1.為什么說凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠? 即作者抓住什么特征進行說明的(從書中找),用了什么說明方法?
2．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的 ？
3作者為何要選擇鏡廊作為重點介紹的對象？
4歷史軼事，在全文中有何作用？
四、反饋交流
1 說明對象；說明特征；說明方法；說明語言；說明順序。
2．段落大意:
第一部分(第l段)：總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。(總)
第二部分(第2-5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術風格。
外觀規模 ( 整體-局部 ）
宮殿內景：由外而內(數字說明) (分)
宮前花園：由遠而近(總分結構)
歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)
第三部分(第6-7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。 (總)
3，4，5：本文在介紹凡爾賽宮時，依次介紹了宮殿的位置、修建時間、外觀、內部景觀、法式大花園及凡爾賽宮今昔的歷史地位等.
說明順序:1.邏輯順序 （ 總--分--總 由整體到局部）
2.空間順序 由前到后 由外而內
3.時間順序:歷史先后順序
1為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’?
明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)
本文采用的說明方法 (列數字、舉例子、作比較、打比方。)
2 本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?
明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)
3最能體現凡爾賽宮的藝術價值和藝術特點。
4本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；②揭露了當時統治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結構上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)
五小結拓展
這節課我們“神游”了一番凡爾賽宮，你感受如何？對凡爾賽宮了解多少？回去講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹聽。
六．課堂作業
板書設計
《凡爾賽宮》
第一部分(第l段)：總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。(總)
第二部分(第2-5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術風格。
宮殿內景：由外而內(數字說明) (分)
宮前大花園：由遠而近(總分結構)
歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)
第三部分(第6-7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。 (總)
錢林輝
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