課文題解
《綠》作于1924年。當時南方已成為革命的策源地，北伐戰爭正在醞釀之中。
這篇散文隨著對“綠”描寫的逐步深化，作者感情的逐步發展，流露了作者對祖
國美麗山河的向往和傾慕熱愛之情，所反映的正是“五四”時期作者勇于進取的
精神。
《荷塘月色》作于1927年七月。這時，蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗
之中。作者對黑暗現實產生不滿與憎惡，對生活感到惶惑，內心是抑郁的。這篇
散文通過對冷清的月夜下荷塘景色的描寫，流露出作者相尋找安寧但又不可得，
幻想超脫現實但又無法超脫的復雜心情，這正是那個黑暗的時代在作者心靈上的
折射。
課文簡析
綠，是生命的象征，青春標志，希望的所在。散文《綠》不僅在于寫實，還
在于抓往了梅雨潭的特征，而且反映了作者積極向上的美好心境。這種心境與
《荷塘月色》中“熱鬧是它們的，我什么也沒有”的感嘆完全不同。通觀《綠》
的全文，找不到一點哀愁的影子，有的只是“我的心隨潭水的綠而搖蕩”；是一
步三嘆地驚呼“那醉人的綠啊”，是“我想張開兩臂抱住他”的癡表流露，這是
作者熱愛大自然的深情抒發。
《荷塘月色》把荷塘與月色作為一個整體來寫，情景交融，渾然一體。粗讀
似乎覺得這也是一篇純乎寫景的散文，內中還夾雜流露了作者的傷苦悶的情緒。
其實，作者寫此文是為了排解思想上的寂寞和煩惱，表達了精神上的某種追求和
寄托。作者愛慕荷花“出淤泥而不染”的高潔品格，而月色的清輝皓潔，又常被
文人作為清白光明的象征。理解了這些，也就領悟了《荷塘月色》在思想內容上
有其積極的一面，從中也可探尋到朱自清先生一生清白、堅守“骨氣”的高尚品
格。
特點提示
這是兩篇寫得十分優美的繪景抒的散文，在寫作上兩文有許多值得我們借鑒
的共通之處，這表現在：
1.物我交融，寓情于景。《綠》通過梅雨瀑和梅雨潭綠綠的潭水的描寫來抒
發作者的感情，《荷塘月色》則將自己的憂思寄寓于月光下荷塘景色的形象描繪。
作者用飽含感情的筆觸來描寫景物，景物也好似懂得人意，有知覺，物與“我”
息息相通，景與情完全融合在一起了。
2.抓住特征，從多方面刻畫景物。如《綠》抓住了梅雨潭的與眾不同的“綠”
《荷塘月色》則抓住荷塘月色的幽靜與美麗，勾勒出一幅幅色彩鮮時的畫面。其
他如修辭手法的巧妙運用，諸多疊詞的使用，都體現了朱自清散文清新、優美的
風格特色。
問題思考
有人說《荷塘月色》是一篇逃避現實的作品，散文扎描寫的月下荷塘美妙的
景色、恬靜的氣氛，跟當時大動蕩的時代是不合拍的。你同意這樣的說法嗎？
解題思路：
這種說法不全面。應歷史地全面地對作家和作品作出實事求是的評價。《荷
塘月色》表現了作者為國家民族命運而焦躁不安的心情，也表現了作者不愿同流
合污，出污泥而染的高貴品格。文章確有脫離現實的傾向，反映了小資產階級知
識分子的弱點，但我們不能把這一缺點夸大，應歷史地看待這個問題。
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