班主任研修日志
一、有統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。就是這些瑣碎的樁樁小事，如果班主任認(rèn)為沒(méi)有必要而不去管理或管理方法不到位，可能就會(huì)使班上學(xué)生紀(jì)律渙散、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣而致使日常教育、教學(xué)工作無(wú)法開(kāi)展。所以每位班主任都能重視這些小事。
二、狠抓日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
習(xí)慣，很大程度上決定一個(gè)學(xué)生品行和成績(jī)的好壞，尤其是4、5年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生正處于身體、思想各方面發(fā)展的時(shí)候，各種外界因素極易導(dǎo)致其性格、行為習(xí)慣的傾斜，因此在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，班主任的一個(gè)很大的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
整潔的教室環(huán)境是開(kāi)展良好學(xué)習(xí)的前提，所以1~6年級(jí)主任總能早晨與中午提前到學(xué)校與當(dāng)天的值日生一起做值日。
三、抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
課前準(zhǔn)備我總是利用班會(huì)課給他們講要求、講重要性。每次上課打預(yù)備鈴后我會(huì)突擊進(jìn)教室檢查督促學(xué)生做課前準(zhǔn)備與課前預(yù)習(xí)；班主任要樹(shù)立科任教師的威信，讓學(xué)生尊敬各科任教師，有了這樣的開(kāi)端，學(xué)生上課才會(huì)有興趣聽(tīng)，有興趣聽(tīng)就不會(huì)產(chǎn)生亂班的現(xiàn)象；班主任還要跟科任教師密切配合，及時(shí)了解各科上課情況，及時(shí)處理違紀(jì)現(xiàn)象。
這幾個(gè)月來(lái)，我本著這種指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從小事做起，全班學(xué)生在我的潛移默化之下都注意從小事做起，雖然還有少數(shù)學(xué)生身上的陋習(xí)沒(méi)有徹底改掉，但我相信對(duì)于他們，潛移默化或許比急于求成更見(jiàn)成效。可能有人不明白我的做法，認(rèn)為這樣的活法很累，我想在所有的娛樂(lè)活動(dòng)中，過(guò)后也許都有種失落感，但在班主任工作中，我卻能保持一種滿足感和愉悅感！
通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得班主任還必須提升自身的修養(yǎng)，才能夠做好自己的本職工作，為此，作為班主任自身修養(yǎng)需做到以下幾方面：
1、高尚，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，班主任既要教書(shū)還要育人，這需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、睿智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、技能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
以上只是我個(gè)人在班級(jí)管理中的一點(diǎn)感悟。然而，這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離，在班級(jí)管理的征途中，難免還會(huì)有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生，“班級(jí)管理”這門學(xué)問(wèn)還需要我們?nèi)ス餐芯俊⑻剿鳎嘀魅蔚墓ぷ鬟�很多，班主任的擔(dān)子還很重。但是，既然我們選擇了當(dāng)班主任，就要無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)返顧地作好學(xué)生們的引路人。
韋震南
[班主任心得 班級(jí)管理反思(八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：